மற்றும் அதன் வடிவத்தை எடுக்கவில்லை. நுண்ணிய அளவில், அணுக்கள் ஒருவருக்கொருவர் இரசாயன பிணைப்புகளால் இணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய நிலை சரி செய்யப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், அவை கடுமையான கட்டளையிடப்பட்ட கட்டமைப்புகள் - படிக லட்டுக்கள் - மற்றும் சீரற்ற பைலப் - உருவமற்ற உடல்கள் (இது ஒரு கிண்ணத்தில் சிக்கியுள்ள மற்றும் ஒட்டும் பாஸ்தா போல தோற்றமளிக்கும் பாலிமர்களின் கட்டமைப்பாகும்).

ஒரு பொருளின் மூன்று கிளாசிக்கல் மொத்த நிலைகள் மேலே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், நான்காவது நிலை உள்ளது, இது இயற்பியலாளர்கள் மொத்தமாக வகைப்படுத்த முனைகிறது. இது ஒரு பிளாஸ்மா நிலை. பிளாஸ்மா அவற்றின் அணு சுற்றுப்பாதையில் இருந்து எலக்ட்ரான்களின் ஒரு பகுதி அல்லது முழுமையான முறிவால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் இலவச எலக்ட்ரான்கள் பொருளுக்குள் இருக்கும்.

எனவே சுருக்கமாக:

ஒரு திடமானது அதன் சொந்த வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் அதன் அளவைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறது.

: “பொருளின் பல்வேறு நிலைகள் மற்றும் மூலக்கூறு இயக்க பிரதிநிதித்துவங்களின் அடிப்படையில் அவற்றின் விளக்கம்”

தரம் 7 இல் பாடம்: “பொருளின் பல்வேறு நிலைகள் மற்றும் மூலக்கூறு இயக்க பிரதிநிதித்துவங்களின் அடிப்படையில் அவற்றின் விளக்கம்”

தேதி _______________________

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

கல்வி - திடப்பொருள்கள், திரவங்கள், வாயுக்களின் சில இயந்திர பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவது.

வளரும் - மாணவர்களின் பேச்சு மற்றும் மன திறன்களை வளர்ப்பது, பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், படித்த பொருள் குறித்து முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

கல்வி - பொறுப்பை வளர்ப்பது, வெற்றிக்கான ஆசை, இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

I. நிறுவன தருணம்.

இரண்டாம். அறிவின் உண்மையானமயமாக்கல்.

குறுக்கெழுத்துக்களை யூகிக்க எல்லோரும் விரும்புகிறார்கள். நீங்களும் நானும் குறுக்கெழுத்து புதிரை யூகிப்போம், ஆனால் உடல் (ஸ்லைடு 1).

கிடைமட்ட: 1. மிகச்சிறிய "பிரிக்க முடியாத" துகள். (அணு)

2. அணு என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்திய பண்டைய கிரேக்க விஞ்ஞானி. (டெமோகிரிட்டஸ்)

3. காய்கறிகளையும் மீன்களையும் பாதுகாக்கும் செயல்முறை, இது பரவல் நிகழ்வைப் பயன்படுத்துகிறது. (உப்பு)

4. பரவல் நிரூபிக்கிறது ... மூலக்கூறுகள். (இயக்கம்)

5. மூலக்கூறுகளின் ஒரு வகை தொடர்பு. (விரட்டல்)

6. பொருளின் தன்னிச்சையான கலவையின் நிகழ்வு. (பரவல்)

7. மூலக்கூறுகளின் தொடர்பு காரணமாக திரவம் உயரும் அல்லது விழும் மெல்லிய குழாய்கள். (தந்துகி)

8. மூலக்கூறுகளின் தொடர்புகளை நிரூபிக்கும் நிகழ்வு. (ஈரமாக்கும்)

III ஆகும். உள்நோக்கம்.

நாம் பல்வேறு உடல்களால் சூழப்பட்டிருக்கிறோம். உடல்கள் பல்வேறு பொருட்களால் ஆனவை.

ஸ்லைடு 2 இல் நீங்கள் என்ன பொருளைப் பார்க்கிறீர்கள்? (பதில்: நீர்)

நீர் உறைந்தால் அது உருவாகிறது ... (பனி)) (ஸ்லைடு 3)

பனி, நீரின் நிலை என்ன? (சாலிட்)

இங்கே ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வெவ்வேறு நிலைகள் உள்ளன - திரவ மற்றும் திட. வளிமண்டலத்தில், நீர் ஒரு கண்ணுக்கு தெரியாத நிலையில் வைக்கப்படுகிறது - நீராவி. நீராவி அதிகமாகும்போது, \u200b\u200bவளிமண்டலத்தில் மேகங்கள் உருவாகின்றன. (ஸ்லைடு 4)

நீர் என்ன நிலைமைகளில் இருக்க முடியும்? (திட, திரவ, வாயு)

பொருளின் இந்த நிலைகள் மொத்தம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இது இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பாக இருக்கும் “பொருளின் மொத்த நிலைகள்”. (ஸ்லைடு 5,6) (விளக்கக்காட்சியில் பதிவுசெய்யப்பட்ட இசையுடன் மேலும் ஆர்ப்பாட்டம் செய்யப்படலாம்).

நான்காம். புதிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு. ( ஸ்லைடுகளுக்கு மேலும் மாற்றம் ஸ்லைடு 6 இல் உள்ள இணைப்பால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது)

பல்வேறு மாநிலங்களில், பொருட்கள் வெவ்வேறு பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன. நம்மைச் சுற்றியுள்ள பெரும்பாலான உடல்கள் திடப்பொருட்களால் ஆனவை. இவை வீடுகள், கார்கள், கருவிகள் போன்றவை.

திடப்பொருள்கள் வேறு என்ன எடுத்துக்காட்டுகள்?

திடமான வடிவத்தை மாற்றலாம், ஆனால் இதற்காக நீங்கள் ஒரு முயற்சி செய்ய வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு ஆணி வளைக்க, நீங்கள் ஒரு பெரிய முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

தாவரங்கள் மற்றும் தொழிற்சாலைகளில் திடமான வடிவத்தையும் அளவையும் கொடுக்க, அவை சிறப்பு இயந்திரங்களுடன் சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன.

என்ன பொதுவான சொத்து அவர்களை ஒன்றிணைக்கிறது?

(ஒரு திடமான உடல் அதன் சொந்த வடிவத்தையும் அளவையும் கொண்டுள்ளது ). (Slayd7)

பொருளின் இரண்டாவது நிலை திரவமாகும். (ஸ்லைடு 8) திடப்பொருட்களைப் போலன்றி, திரவங்கள் அவற்றின் வடிவத்தை எளிதில் மாற்றும். அவை அமைந்துள்ள கப்பலின் வடிவத்தை எடுத்துக்கொள்கின்றன.

உதாரணமாக, ஒரு பாட்டிலை நிரப்பும் பால் ஒரு பாட்டில் வடிவத்தில் உள்ளது. ஒரு கண்ணாடிக்குள் ஊற்றப்படுகிறது, இது ஒரு கண்ணாடி வடிவத்தை எடுக்கும். ஆனால், வடிவத்தை மாற்றுவதன் மூலம், திரவமானது அதன் அளவைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளும்.

சாதாரண நிலைமைகளின் கீழ், திரவத்தின் சிறிய துளிகள் மட்டுமே அவற்றின் சொந்த வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன - ஒரு பந்தின் வடிவம். இது, எடுத்துக்காட்டாக, மழையின் துளிகள், அல்லது ஒரு நீரோடை திரவம் உடைகிறது.

ஒரு திரவத்தின் வடிவத்தை எளிதில் மாற்றுவதற்கான சொத்து உருகிய கண்ணாடியிலிருந்து பொருட்களை தயாரிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

முடிவுக்கு வருவோம்: திரவங்கள் அவற்றின் வடிவத்தை எளிதில் மாற்றுகின்றன, ஆனால் அளவைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும். ( ஸ்லைடு 9)

நாம் சுவாசிக்கும் காற்று ஒரு வாயு பொருள் அல்லது வாயு. பெரும்பாலான வாயுக்கள் நிறமற்றவை மற்றும் வெளிப்படையானவை என்பதால் அவை கண்ணுக்குத் தெரியாதவை.

நகரும் ரயிலின் திறந்த ஜன்னலில் காற்றின் இருப்பை உணர முடியும். அறையில் ஒரு வரைவு ஏற்பட்டால் சுற்றியுள்ள இடத்தை அதன் இருப்பை உணர முடியும், மேலும் எளிய சோதனைகளின் உதவியுடன் நிரூபிக்க முடியும் (ஸ்லைடு 10).

ஒரு பாத்திரத்தை அதன் பாதி அளவைக் கொண்டு வாயுவால் நிரப்ப முடியுமா? ஏன்?

முடிவுக்கு: ஒரு வாயு நிலையில் உள்ள பொருளுக்கு அதன் சொந்த வடிவமும் அளவும் இல்லை.

வி. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்யுங்கள். மாணவர்கள் பத்தியைப் படித்து, அவர்களுக்குத் தேவையான தகவல்களை முன்னிலைப்படுத்தி, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள் (ஸ்லைடு 12). பின்னர், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, அவை சுருக்கமாகக் கூறுகின்றன. (ஸ்லைடு 11,13)

காசா. மூலக்கூறுகளுக்கிடையேயான தூரம் தங்களை விட பல மடங்கு அதிகமாகும், அவை கிட்டத்தட்ட ஈர்க்கப்படாமல் சுதந்திரமாக நகரும். எனவே, வாயுக்கள் வழங்கப்பட்ட முழு அளவையும் நிரப்புகின்றன, எந்த வடிவமும் இல்லை மற்றும் எளிதில் சுருக்கப்படுகின்றன. ஆனால் வாயுக்கள் வலுவாக சுருக்கப்பட்டாலோ அல்லது குளிர்ந்தாலோ அவை திரவமாகின்றன.

திரவ. மூலக்கூறுகள் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக அமைந்துள்ளன, அவற்றுக்கிடையேயான தூரம் மூலக்கூறுகளின் அளவோடு ஒப்பிடப்படுகிறது. அவர்கள் தங்கள் இடத்தை ஒழுங்கற்ற முறையில் மாற்றுகிறார்கள் - “ஜம்ப்”. எனவே, திரவங்கள் அவற்றின் வடிவத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதில்லை, அவை பாயக்கூடும், அவை நிரம்பி வழிகின்றன. ஆனால் அவற்றை சுருக்கிக் கொள்வது கடினம், ஏனென்றால் இந்த விஷயத்தில் மூலக்கூறுகள் ஒன்றிணைந்து அவற்றுக்கிடையே விரட்டல் எழுகிறது.

சோலிட்ஸ். மூலக்கூறுகள் கடுமையான வரிசையில் அமைக்கப்பட்டிருக்கின்றன, மூலக்கூறுகளுக்கு இடையிலான தூரம் மூலக்கூறுகளின் அளவோடு ஒப்பிடப்படுகிறது. மூலக்கூறுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளியைச் சுற்றி மாறுபடும், அதிலிருந்து வெகுதூரம் செல்ல முடியாது. எனவே, திடப்பொருள்கள் அவற்றின் வடிவத்தையும் அளவையும் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன. படிக உடல்கள்.

ஆறாம். சுயாதீனமான வேலை.

மாணவர்கள் விருப்பங்கள் குறித்து விரைவான சோதனை செய்கிறார்கள். சோதனை சோதனை. ஸ்லைடு 14.

டெஸ்ட். விருப்பம் 1

பின்வரும் பண்புகளில் எது வாயுக்களுக்கு சொந்தமானது?

ப. அவற்றின் சொந்த வடிவம் வேண்டும்.

B. தொகுதியைச் சேமிக்கவும்.

வாயு மூலக்கூறுகள் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன?

B. ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது.

பாதரசம் எந்த நிலையில் இருக்க முடியும்?

A. திரவத்தில் மட்டுமே.

B. திடத்தில் மட்டுமே.

திறந்த கப்பலை அதன் திறனில் 40% வாயுவுடன் நிரப்ப முடியுமா?

ப. ஆம், உங்களால் முடியும்.

பி. இல்லை, உங்களால் முடியாது.

பி. திட்டவட்டமான பதில் இல்லை.

தண்ணீர் உறைந்து பனியாக மாறியது. நீர் மூலக்கூறுகள் தானே மாறிவிட்டனவா?

ப. இல்லை, அவை மாறவில்லை.

பி. ஆம், அவர்களிடம் உள்ளது.

பி. திட்டவட்டமான பதில் இல்லை.

டெஸ்ட். விருப்பம் 2

1. பின்வரும் பண்புகளில் எது திரவங்களுக்கு சொந்தமானது?

ப. அவற்றின் சொந்த வடிவமும் அளவும் வேண்டும்.

B. வடிவத்தை எளிதில் மாற்றலாம், ஆனால் அளவைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பி. அவற்றின் சொந்த வடிவம் மற்றும் நிலையான அளவு இல்லை.

2. மூலக்கூறுகள் திடப்பொருட்களில் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன?

ப. எல்லா திசைகளிலும் தோராயமாக நகரும், அவை ஒருவருக்கொருவர் ஈர்க்கப்படுவதில்லை.

பி. நீண்ட தூரங்களில் சிதற வேண்டாம்.

B. ஒரு குறிப்பிட்ட (கண்டிப்பான) வரிசையில் அமைந்துள்ளது.

3. வார்ப்பிரும்பு எந்த நிலையில் இருக்க முடியும்?

A. திரவத்தில் மட்டுமே.

B. திரவ, திட, வாயு.

B. திடத்தில் மட்டுமே.

4. பாட்டில் 0.2 லிட்டர் தண்ணீர் உள்ளது. இது 0.5 லிட்டர் கொள்ளளவு கொண்ட ஒரு பிளாஸ்கில் ஊற்றப்படுகிறது. நீரின் அளவு மாறுமா?

ப. மாறாது.

B. அதிகரிப்பு.

B. குறைத்தல்.

5. மருத்துவ காற்று பயன்படுத்தப்படும் அறைகளில், இது பொதுவாக வலுவாக வாசனை தருகிறது. அறையில் காற்று எந்த நிலையில் உள்ளது?

A. திரவத்தில் மட்டுமே.

B. திரவ, திட, வாயு.

பி. வாயுவில் மட்டுமே.

ஏழாம். வீட்டுப்பாடம். அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல்: அட்டவணையை நிரப்பவும். ஸ்லைடு 15.

எட்டாம். பாடம் சுருக்கம்.

ஆசிரியர் மிகவும் சுறுசுறுப்பான மாணவர்களைக் குறிப்பிடுகிறார், தரங்களை அமைக்கிறார்.

குளிர்காலத்தில், ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகளின் மேற்பரப்பில் நீர் உறைகிறது, திடமாக, பனியாக மாறுகிறது. பனியின் கீழ், நீர் திரவமாக உள்ளது (படம் 18). இங்கே ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வெவ்வேறு நிலைகள் உள்ளன - திட (பனி) மற்றும் திரவ (நீர்).  மூன்றாவது நிலை நீர் உள்ளது - வாயு: கண்ணுக்கு தெரியாத நீர் நீராவி நம்மைச் சுற்றியுள்ள காற்றில் உள்ளது.

திரவ பாதரசத்தை தெர்மோமீட்டர் தொட்டியில் காணலாம். பாதரசத்தின் மேற்பரப்பிற்கு மேலே அதன் நீராவிகள் உள்ளன; அவை பாதரசத்தின் வாயு நிலையைக் குறிக்கின்றன. - 39 ° C வெப்பநிலையில், பாதரசம் திடப்படுத்துகிறது - இது ஒரு திட நிலைக்கு செல்கிறது.

நீர் மற்றும் பாதரசத்தை ஒரு உதாரணமாகப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், இயற்கையில் உள்ள பொருட்கள் மூன்று மாநிலங்களில் இருக்கக்கூடும் என்பதைக் காண்கிறோம்! ஒரு திட, திரவ மற்றும் வாயு வடிவத்தில். வெவ்வேறு மாநிலங்களில் உள்ள உடல்களின் பண்புகள் வேறுபட்டவை.

சாதாரண நிலைமைகளின் கீழ் ஒரு திடத்தை சுருக்க அல்லது நீட்டுவது கடினம்; அது அதன் அளவைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறது. ஒரு திடமான வடிவத்தை மாற்ற, எடுத்துக்காட்டாக, அதை வளைக்க அல்லது உடைக்க, நீங்கள் ஒரு முயற்சி செய்ய வேண்டும். அளவு மற்றும் வடிவத்தைப் பாதுகாப்பது திடப்பொருட்களின் சொத்து.

திரவமானது அதன் வடிவத்தை எளிதில் மாற்றுகிறது; அது ஊற்றப்படும் பாத்திரத்தின் வடிவத்தை எடுக்கும். சாதாரண நிலைமைகளின் கீழ், திரவத்தின் சிறிய துளிகள் மட்டுமே அவற்றின் சொந்த வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன - ஒரு பந்தின் வடிவம்.உதாரணமாக, பனி விழும்போது இத்தகைய கோள நீர்த்துளிகள் காணப்படுகின்றன (படம் 19).

ஒரு திரவத்தின் வடிவத்தை எளிதில் மாற்றுவதற்கான சொத்து உருகிய கண்ணாடியிலிருந்து உணவுகளை தயாரிக்கும் போது பயன்படுத்தப்படுகிறது (படம் 20).

திரவத்தின் வடிவத்தை மாற்றுவது எளிது, ஆனால் அதன் அளவை மாற்றுவது கடினம். ஒரு வரலாற்று அனுபவத்தின் விளக்கம் உள்ளது, அதில் அவர்கள் தண்ணீரை இந்த வழியில் சுருக்க முயன்றனர்: அது ஒரு முன்னணி பந்தில் ஊற்றப்பட்டு, சுருக்கத்தின் போது தண்ணீரை வெளியேற்ற முடியாதபடி பந்து சீல் வைக்கப்பட்டது. அதன்பிறகு, பந்து சுருங்கி தண்ணீரை அழுத்துவதற்காக அவர்கள் முன்னணி பந்தை கனமான சுத்தியலால் அடித்தார்கள்.  அதனால் என்ன? நீர் கசக்கவில்லை; அது பந்தின் சுவர்கள் வழியாக வெளியேறியது.

இதன் விளைவாக, திரவங்கள் அவற்றின் அளவைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன, ஆனால் அவற்றின் வடிவத்தை எளிதில் மாற்றுகின்றன.

பல வாயுக்கள் வெளிப்படையானவை மற்றும் நிறமற்றவை, எனவே அவற்றை நாம் காணவில்லை. நாம் காற்றைக் காணவில்லை. ஆனால் விரைவான இயக்கத்துடன், ஒரு காரில், ரயிலில், காற்று வீசும்போது, \u200b\u200bநம்மைச் சுற்றியுள்ள காற்று இருப்பதை நாம் கவனிக்கிறோம்.

தண்ணீரில் தலைகீழாக மாறிய ஒரு கண்ணாடியைக் கைவிடுவோம் - தண்ணீர் கண்ணாடிக்குள் நுழையாது, ஏனென்றால் அது காற்றால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு கண்ணாடிக் குழாயுடன் ரப்பர் குழாய் மூலம் இணைக்கப்பட்ட ஒரு புனல் நீரில் மூழ்கினால் (படம் 21), பின்னர் காற்று குழாய் வழியாக புனலில் இருந்து வெளியேறும். இந்த இரண்டு சோதனைகளும் வாயு அளவை ஆக்கிரமித்துள்ளன என்பதைக் காட்டுகின்றன. வாயுவின் அளவை மாற்றுவது மிகவும் எளிதானது, இது திரவத்திற்கும் வாயுக்கும் இடையிலான குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடாகும். வாயுவை அதிக அளவில் சுருக்கலாம். உங்கள் கைகளால் கூட பந்தில் காற்றைக் கசக்கிவிடுவது எளிது, இதனால் அதன் அளவு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் குறைகிறது. வாயுக்கள் திரவங்களை விட ஆயிரக்கணக்கான மடங்கு அதிகம்.

வாயுக்கள் திடப்பொருட்களுக்கும் திரவங்களுக்கும் இல்லாத மற்றொரு சிறப்புச் சொத்தைக் கொண்டுள்ளன, அதாவது: அவை அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட முழு அளவையும் முழுமையாக ஆக்கிரமித்துள்ளன. எனவே, வாயுக்களுக்கு அவற்றின் சொந்த வடிவம் இல்லை, அவை இருக்கும் அறை அல்லது பாத்திரத்தின் வடிவத்தை எடுத்துக்கொள்கின்றன: அறைகள், பாட்டில், பாட்டில்.

எனவே, வாயுக்கள் ஒரு நிலையான அளவைக் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் அவற்றின் சொந்த வடிவம் அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட முழு அளவையும் முழுமையாக நிரப்புகிறது.

கேள்விகள்.  1. திட, திரவ மற்றும் வாயு என மூன்று மாநிலங்களில் அடிக்கடி காணக்கூடிய ஒரு பொருளுக்கு பெயரிடுங்கள். 2. திடப்பொருட்களின் பொதுவான பண்புகள் யாவை. 3. உங்களுக்கு என்ன திரவங்கள் தெரியும்? திரவங்களின் பொதுவான பண்புகளை பட்டியலிடுங்கள். 4. வாயுக்களின் பொதுவான பண்புகள் யாவை?