Savremeni načini sticanja obrazovanja donekle se razlikuju od uobičajenih i formalno propisanih. Ali oni koji koriste ove metode i prate trendove su u povoljnijoj poziciji u odnosu na druge ljude. I naravno, važno je napomenuti da se trendovi u savremenom obrazovanju, iako nisu formalno izraženi, ipak skladno i glatko uklapaju u standardne obrazovne sisteme.

Ovo je dosta materijala, pa za one koji su previše lijeni da sve pročitaju predlažemo da odu direktno na zanimljivo mjesto u tekstu:

Hajde da razmislimo zajedno šta je obrazovanje ? Šta znači ova riječ?

Možemo izolirati korijen ove riječi (odnosno, djelimično odrediti od kojih se značajnih dijelova ova riječ sastoji. To se zove morfemska analiza) i, shodno tome, bolje razumjeti njenu semantiku (značenje).

Dakle. Korijen riječi je "slika". Zapravo, riječ "slika" u razumijevanju mnogih ljudi predstavlja reprezentaciju vanjskog ili unutrašnjeg stanja objekta ili grupe objekata. Objekt može biti osoba ili grupa ljudi (na primjer, cijeli narod), životinja (medvjed), namještaj (stolica), zemlja, nekretnina (luksuzni stan), godišnje doba (jesen). .. Generalno, bilo šta.

Dodatno, možemo istaknuti sufiks u riječi "obrazovanje" ova i definisati njegovu ulogu. Ovo je verbalni sufiks, odnosno došao je do riječi "obrazovanje" od glagola "oblikovati"

A sufiks -ova (t) označava implementaciju nečega, biti u nekom stanju ili se baviti nekom aktivnošću (cjenkanje ova th, melanholija ova th, planine Eve th, lopov ova th, blaženstvo ova th, zvjerstva ova th, tišina ova t). uključujući sliku ova th.

Ispostavilo se da “Obrazovanje” je proces formiranja slika, ideja o nečemu ili nekome. Osim toga, to je formiranje ne samo slika unutar sebe, već i formiranje vlastite slike za druge.

Niko, možda, ne želi da bude žigosan kao „neobrazovana osoba“, ali je veoma prijatno osećati se kao „obrazovana osoba“.

A sada malo o "užasnom". Gotovo svaka sfera društva i ljudskog života ogleda se u zakonima zemlje. Na obrazovnu sferu takođe utiče zakonodavstvo.

Stoga se možemo obratiti Saveznom zakonu "O obrazovanju" koji nam kaže da:

Obrazovanje je jedinstven i svrsishodan proces vaspitanja i obrazovanja, koji je društveno značajno dobro i sprovodi se u interesu čoveka, porodice, društva i države, kao i skup stečenih znanja, veština, vrednosti, iskustva i kompetencije određenog obima i složenosti za potrebe intelektualnog, duhovnog i moralnog, kreativnog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljenja njenih obrazovnih potreba i interesovanja.

Takođe treba imati u vidu da je u društvu u celini nivo opšteg i specijalnog obrazovanja određen zahtevima proizvodnje, stanjem nauke, tehnologije i kulture, kao i društvenim odnosima.

Zašto je svakom čovjeku potrebno obrazovanje?

  1. da se ne smatra neukim
  2. tako da ima o čemu razgovarati sa prijateljima, kolegama sa posla, kolegama iz razreda, rodbinom
  3. razumjeti procese koji se odvijaju u svijetu oko nas (ovo se odnosi i na vremenske pojave i na fluktuacije cijena nafte)
  4. tako da drugi ljudi ne mogu da vas kontrolišu jer nešto ne znate ili ne razumete
  5. da dobijete dobar posao ili pokrenete sopstveni biznis
  6. tako da bi bilo prijatno shvatiti da nisi poslednja osoba na ovom svetu .... i tako dalje

Svako ima svoje razloge za obrazovanje.

Kakvo obrazovanje možete dobiti? Za ovo razmotrite obrazovni sistem u našoj zemlji (RF) .

  1. Prvo, Rusija ima relativno razvijenu predškolsko obrazovanje . Obično pogađa djecu u dobi od 2 mjeseca do 7-8 godina. Predškolsko obrazovanje su jaslice i vrtići. Osim toga, centri za rani razvoj djece sada se aktivno šire u velikim gradovima. Nastava u njima se gradi prema različitim metodama i po pravilu košta.
  2. Nakon predškolskog uzrasta djeca idu u školu i primaju opšte obrazovanje, koje je podeljeno u 3 stepena :
    • Osnovno obrazovanje – odnosno osnovna škola od 1. do 3. ili 4. razreda
    • drugi stepen školskog obrazovanja od 5. do 9. razreda naziva se osnovno opšte obrazovanje. U većini zemalja, nakon 9 godina studiranja, studenti polažu testove. U Rusiji je ovo Državna završna potvrda (GIA)
    • treći korak opšte obrazovanje(škola) - ovo su razredi 10-11. Oni zapravo predstavljaju pripremu za upis na visokoškolsku ustanovu (univerzitet, institut, akademiju). Mogućnost upisa na fakultet utvrđuje se položenim završnim testovima - Unified Državni ispit. Tu se završava opšte obrazovanje koje se u Rusiji pruža besplatno.
  3. Stručno obrazovanje neophodna za obuku stručnjaka u različitim oblastima delatnosti. Stručno obrazovanje uključuje sljedeće korake:
    • početno stručno obrazovanje - obezbjeđuju državne i nedržavne obrazovne institucije. Upis u njih se po pravilu vrši na osnovu 9 ili 11 razreda. Može se zvati stručna škola (stručna škola), PTL (stručna škola), koledž.
    • drugi stepen stručnog obrazovanja je srednje stručno obrazovanje. Ustanove osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja po pravilu su kombinovane i pružaju dvostepeni obrazovni program. Često se naziva i stručna škola, PTL, koledž. Opšti naziv za sve ustanove srednjeg stručnog obrazovanja je srednje specijalizovane obrazovne ustanove (SSUZ).
    • Treći stepen stručnog obrazovanja je visoko stručno obrazovanje. U većini razvijenih zemalja visoko stručno obrazovanje nije univerzalno i besplatno. Zapravo, u Rusiji vidimo sličnu sliku, ali i dalje je u našoj zemlji kriza visokog stručnog obrazovanja (previše univerziteta, previše specijalista sa visokim obrazovanjem, što, zapravo, nije dovoljno u odnosu na klasično visoko obrazovanje) .
  4. Poslijediplomsko stručno obrazovanje. Iz naziva je jasno da je to sljedeći korak nakon sticanja visokog stručnog obrazovanja. U Rusiji se dijeli na 2 komponente.
    • diplomska škola je priprema osobe za konkurs (i, ako je uspješno, sticanje) zvanja doktora nauka. Položaj kandidata nauka produbljuje znanja diplomiranog studenta iz oblasti koju studira, priprema ga za stručnu nastavu ili naučnu djelatnost
    • doktorske studije su sljedeća faza stručnog poslijediplomskog obrazovanja. Na doktorskim studijama kandidati nauka se pripremaju da postanu doktori nauka. Zapravo, doktor nauka je najviši akademski stepen, što govori o dubokom poznavanju doktora nauka u izabranoj oblasti.

Sve o čemu smo upravo govorili je zvanični obrazovni sistem u Ruskoj Federaciji. Međutim, ovo takođe uključuje dodatno obrazovanje za djecu i odrasle . Opciono znači neobavezno, mnogi će pomisliti i biće u pravu. Međutim, ranije navedeni savezni zakon „O obrazovanju“ kaže da se dodatni obrazovni programi i dodatne obrazovne usluge provode kako bi se u potpunosti zadovoljile obrazovne potrebe građana, društva i države. Odnosno, ako smatrate da vaše obrazovne potrebe nisu zadovoljene, a i ako ste istinski patriota svoje zemlje, možete i jednostavno morate iskoristiti sve mogućnosti za dodatno obrazovanje.

Konkretno, postoje dodatni programi predprofesionalnog opšteg obrazovanja u oblasti umetnosti. Savladavanje ovih programa završava se, kao u redovnoj školi, završnom ocjenom uz izdavanje svjedočanstva. Ukoliko želite, školovanje iz oblasti umjetnosti možete nastaviti na visokoškolskim ustanovama. Zapravo, institucije u kojima se može dobiti dodatno predstručno obrazovanje su, po pravilu, dječije umjetničke škole (DSHI).

Raduje i to što u mnogim umjetničkim školama postoje odjeljenja za odrasle, pa, ako postoji želja i vrijeme, svaki odrasli može dobiti, na primjer, opšte muzičko obrazovanje.

Dodatno obrazovanje može uključivati kursevi osvježenja znanja , koji mogu biti dugoročni i kratkoročni, obavezni i fakultativni. Kursevi usavršavanja se po pravilu plaćaju, ali često njihov trošak u potpunosti ili djelimično pokriva vaš poslodavac.

Pored prethodno navedenih načina sticanja obrazovanja, postoji još jedan i o tome ne piše ni u jednom zakonu, iako se mnogo priča na televiziji, u štampi, u školama, fakultetima... Ovo samoobrazovanje . To je jedan od najproduktivnijih, ali samo ako imate dovoljno motivacije da se sistematski angažujete i idete ka cilju. Ako vas ne zanima ono što učite, rezultat će biti mnogo manji.

Možda svako od vas ima određeno iskustvo studiranja u školi, fakultetu ili institutu los ukus iz činjenice da ne želite to da uradite, ali zaista morate. Sa samoobrazovanjem je lakše: ako ti se ne sviđa, nemoj to raditi, ne podučavaj, ali onda je rezultat potpuno na tvojim plećima.

Nesumnjiva prednost samoobrazovanja je njegova relativna dostupnost. Zašto rodbinski? Jer bez obzira na koji način se odlučite za stjecanje novih znanja, morat ćete potrošiti resurse. To može biti, na primjer, vrijeme, plaćanje interneta ili kupovina knjiga.

Samoobrazovanje je, naravno, dobro, ali gdje možete dobiti informacije koje su zanimljive? Ovdje je moguće nekoliko opcija.

  1. Klasičan način za sticanje novih znanja je iz knjiga ili udžbenika. Možete ih pronaći u knjižari, biblioteci ili na internetu. Prije kupovine knjige preporučljivo je saznati recenzije o njoj od onih koji su je već pročitali, kako ne bi bilo šteta za bačen novac. Biblioteke trenutno, nažalost, nisu moderne, ali aktuelne. Budući da se bibliotečke knjige, prvo, izdaju besplatno (kako ne biste zaboravili glavne odredbe i zanimljive misli koje čitate, potrebno je da vodite bilješke). U biblioteci možete pronaći, ako ne najnovije, ali provjerene knjige. To se posebno odnosi na naučne knjige (na primjer, vezane za biologiju, fiziku, hemiju, mehaniku - prirodne nauke i tehničke teme). Knjige na Internetu su također često besplatne, ali zapamtite da preuzimanjem besplatne knjige možete prekršiti autorska prava njenih kreatora ili izdavača.
  2. Da biste dobili ažurne informacije o tome šta se dešava u svijetu (događaji, najnovija dešavanja, teorije), potrebno je ne zaboraviti ni štampu, odnosno štampane medije. Trenutno ih postoji ogroman broj za svačiji ukus i njihova imena, po pravilu, odražavaju sadržaj. Na primjer, među popularnim naučnim časopisima najpoznatiji su Popular Mechanics, Around the World, Young Naturalist, Science and Life. Postoje i uskoprofilni (praktično profesionalni) časopisi. Na primjer, za PR stručnjake - "Savjetnik", za računovođe "Aktuelno računovodstvo", za IT stručnjake "Chip". Ako želite da budete u toku sa aktuelnim dešavanjima i istovremeno čitate prilično zanimljive članke napisane na dobrom jeziku, obratite pažnju na časopis Russian Reporter, novine Kommersant i njegove dodatke i časopis Itogi. I naravno, za one koji žele biti upoznati sa svim promjenama u zakonodavstvu naše zemlje, jednostavno je potrebno znati Rossiyskaya Gazeta.
  3. Televizija se također može koristiti kao izvor informacija, međutim, treba imati na umu da je vjerojatnije da će televizija biti ispunjena zabavnim nego obrazovnim programima. Ako ste u prilici, bolje je pogledati TV kanal Kultura (produkcije, predstave, balet, koncerti klasične muzike, kao i televizijska predavanja i podučavanje stranih jezika), Discovery, kao i razne BBC TV kanale. I naravno, informativni programi. Međutim, bolje ih je gledati na različitim TV kanalima kako bi se uočila razlika u prezentaciji materijala i, shodno tome, objektivnije sagledale informacije.
  4. Još jedan klasičan, pa čak i uobičajen način dobivanja informacija je komunikacija s drugim ljudima. To mogu biti vaši prijatelji, kolege iz razreda, kolege, nastavnici, rođaci i samo slučajni saputnici. Inače, upotreba podučavanja sada postaje veoma popularna ne samo u poslovnom obrazovanju, već iu školi. Zapravo, značenje riječi "tutor" najbliže je riječi "mentor". Pomaže učeniku (bilo da se radi o školarcu, studentu, biznismenu ili mehaničaru) da odabere cilj učenja, izradi plan za njegovo postizanje i progresivno ga implementira. Međutim, s obzirom na komunikaciju s ljudima kao na izvor informacija, a samim tim i na obrazovni proces, potrebno je stalno uklanjati ljude koji vam kradu vrijeme od onih koji vam zaista mogu dati korisne informacije.
  5. Jedan od načina da se obrazujete je prisustvovanje raznim događajima. To mogu biti predavanja, majstorski tečajevi, stručne (na primjer, IT) i umjetničke izložbe. U sklopu stručnih izložbi često se održavaju okrugli stolovi, konferencije, prethodno navedena predavanja i majstorski tečajevi. To mogu biti sastanci sa raznim ljudima (na primjer, prezentacije knjiga) ili sastanci interesnih klubova. Vrlo zanimljivo u smislu obrazovanja i sticanja zanimljivi ljudi u vidu novih poznanstava su poslovni događaji (npr. poslovni doručci, poslovni forumi i poslovna predavanja, koja često organizuju poslovne škole i poslovni inkubatori). Kao kulturno obrazovanje, ako je moguće, možete prisustvovati izvještajnim koncertima Dječije umjetničke škole ili konzervatorijuma. Nažalost, većina događaja se održava u velikim gradovima (glavni grad, regionalni centri), međutim, postoji mogućnost da stanovnici malih gradova i ruralnih sredina budu, ili barem pokušaju da budu „na istoj talasnoj dužini“ i „ u trendu”. Internet pruža ovu mogućnost.

dakle, samoobrazovanje putem interneta sada popularan i tražen ne samo u Rusiji, već i širom svijeta. Internet omogućava grubo izjednačavanje mogućnosti za obrazovanje ljudi.

Treba napomenuti da, kao prvo, Online edukacija je prva Edukacija na daljinu što od vas zahtijeva da preuzmete vlastitu odgovornost za proces učenja. Drugo, obrazovanje na Internetu može biti i plaćeno (na primjer, programi učenja na daljinu više obrazovanje ili prekvalifikacija) i besplatno.

U kom obliku se možete „samoobrazovati“ uz pomoć interneta:

  1. Mnogi vodeći univerziteti pružaju besplatni online kursevi. IN ovu listu uključeni su neki od najboljih besplatnih kurseva dostupnih za one koji žele poboljšati svoje znanje ili vještine u svojoj oblasti. Možda je faktor koji može odbiti mnoge koji žele da se upoznaju sa ovim onlajn kursevima potreba za poznavanjem stranog jezika. Međutim, ako imate dovoljno volje i interesa da se bavite samoobrazovanjem putem interneta, ni to vam neće predstavljati problem.
  2. na internetu možete besplatno učiti strane jezike. Na primjer, postoji zanimljiva stranica livemocha.com, koja je okupila dosta predstavnika različite zemlje. Ovo su izvorni govornici, od kojih mnogi žele naučiti ruski. A ti si, na primjer, Nijemac. Dovoljno je napraviti profil na stranici, odabrati kurs i početi raditi vježbe (pamćenje riječi, izgovor, pravopis, gramatika). Vaše zadatke će ocjenjivati ​​izvorni govornici. Možete razgovarati s njima. Osim toga, možete koristiti društvenu mrežu facebook.com za komunikaciju s izvornim govornicima. Pa, ako u isto vrijeme svi ne zaborave da možete preuzeti udžbenike, audio knjige i druge zanimljive kurseve stranih jezika na Internetu, onda je jedino što preostaje jeste da se koncentrišete na proces učenja.
  3. Postoji ogroman broj elektronske biblioteke. One mogu biti i tematske i krajnje uopštene. Na primjer, stranica evartist.narod.ru ima biblioteku sa knjigama o novinarstvu, oglašavanju i PR-u. Stranica koob.ru predstavlja ogroman broj knjiga o potpuno različitim temama - od religije do biznisa. A u zavisnosti od knjige koja vas zanima, možete pronaći zanimljivu biblioteku za sebe. Stoga savjet: kada tražite knjigu na internetu, zapišite ili označite materijal koji vam se sviđa.
  4. Nemoj zaboraviti o mogućnostima društvenih mreža- imaju biblioteke, i interesne grupe, i pozive na događaje i još mnogo toga što vam može pomoći u samoobrazovanju.
  5. Ako ste ikada razmišljali o tome kreiranje vlastitog biznisa, imate neke zanimljive ideje, ali ne znate kako da ih implementirate, odakle da počnete, kako dalje voditi posao, sajt bizmolodost.ru će vam dobro doći. Predstavlja zanimljivi članci, kratki video tutorijali koji će vam pomoći da se krećete i započnete svoj posao. Naravno, sajt živi s razlogom, a informacije koje se na njemu prikazuju samo su mali dio onoga što znaju njegovi kreatori. Glavni izvor njegovih prihoda je vođenje plaćenih časova sa početnicima i već zaposlenim biznismenima. Međutim, ova stranica je odlična prilika da se potaknete na akciju.
  6. Za ljubitelje IT sfere, možemo preporučiti resurs intuit.ru, gdje razne kurseve, uglavnom vezane za IT oblast(programiranje, sistemska administracija, menadžment i pravo u oblasti informacionih tehnologija). Na ovom resursu možete se prijaviti kao daljinski upravljač besplatni kurs, i na plaćeno puno radno vrijeme. U svakom slučaju izdaju se potvrde i potvrde o završenom određenom kursu. Međutim, pri odabiru online treninga treba voditi računa da ćete dobiti samo osnovna (osnovna) znanja, morat ćete ih stalno ažurirati, pratiti promjene (a one se vrlo često dešavaju u IT oblasti). Osim toga, za one koji su zainteresovani za učenje o programiranju, bit će vrlo korisna stranica php.su, gdje možete preuzeti tutorijale o programiranju u PHP-u i drugim, naučiti kako podesiti svoj računar za naknadni rad sa kodom, dobiti osnovne vještine sistemske administracije i, naravno, dobiti odgovore na teška pitanja od iskusnijih drugova na forumu.
  7. Ranije je to usputno spominjano poslovni inkubatori. Ako nije moguće prisustvovati događajima koje organiziraju, možete i trebate koristiti informacije objavljene na njihovim web resursima. Inc.hse.ru je web stranica poslovnog inkubatora na Visokoj školi ekonomije. Ovdje možete saznati više o aktivnostima poslovnog inkubatora, pogledati video zapise sa prošlih predavanja i majstorskih tečajeva, prijaviti se za plaćeni (ili besplatni) webinar i saznati o nadolazećim događajima. Incube-ane.ru je web stranica poslovnog inkubatora na Akademiji nacionalne ekonomije pri Vladi Ruske Federacije. Informacije o prošlim događajima (transkripti predavanja, video snimci i sl.) su praktički, ali ipak vrijedi zapamtiti ovu stranicu ili se pretplatiti na newsletter, makar samo da budete u toku sa dešavanjima. Odjednom, prije ili kasnije ćete moći stići tamo?
  8. Zanimljivo mjesto u Moskvi - Digitalni oktobar - ističe se po tome što tamo možete dobiti mnogo korisnih i zanimljivih informacija o novim tehnologijama i tehnološkom poduzetništvu. Za one koji ne mogu lično da dođu tamo, postoje takvi veličanstveni obrazovne online mogućnosti, Kako:
    • Digital October TV - mnogo zanimljivih videa na potpuno različite teme,
    • Stream znanja - Snimci predavanja iz vodećih svjetskih laboratorija i univerziteta koji upoznaju publiku s najnovijim tehnološkim inovacijama i naučna dostignuća koji imaju praktičnu primenu u poslovanju,
    • Coursera - podrška Coursera projekta u Rusiji (online edukacija na svjetskim univerzitetima)

Generalno, mislim trendovi u savremenim načinima obrazovanja razumljivo - prelazak na internet, dostupnost, zanimljivi oblici prezentacije materijala, mogućnost da se dobije ogromna količina visokokvalitetnog znanja (uključujući i stručnog) bez napuštanja kuće i bez plaćanja ni pene za to (samo za internet vezu i struju) .

Ko želi da uči, ko traži zanimljiv i koristan provod, ko želi da se razvija i postaje bolji, uvek će naći priliku za to.

Molimo omogućite JavaScript da vidite

Obrazovanje je jedinstven i svrsishodan proces vaspitanja i obrazovanja, koji je društveno značajno dobro i sprovodi se u interesu čoveka, porodice, društva i države, kao i skup stečenih znanja, veština, vrednosti, iskustva i kompetencije određenog obima i složenosti za potrebe intelektualnog, duhovno-moralnog, kreativnog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljenja njenih obrazovnih potreba i interesovanja


Proces učenja je svrsishodna, dosledno promenljiva interakcija između nastavnika i učenika, tokom koje se rešavaju zadaci obrazovanja, vaspitanja i opšteg razvoja.


Pedagoška tehnologija je do detalja osmišljen model pedagoške djelatnosti za osmišljavanje, organizaciju i vođenje obrazovnog procesa uz bezuvjetno obezbjeđivanje ugodnih uslova za učenike i nastavnike. Pedagoška tehnologija je način realizacije sadržaja obuke predviđenih nastavnim planovima i programima, koji predstavlja sistem oblika, metoda i sredstava osposobljavanja koji obezbjeđuje najefikasnije postizanje obrazovnih ciljeva.


Naučni - dio pedagoške nauke koji proučava i razvija ciljeve, sadržaj i metode nastave i osmišljava pedagoške procese; Proceduralni - opis (algoritam) procesa, skup ciljeva, sadržaja, metoda i sredstava za postizanje planiranih ishoda učenja; Djelatnost - provođenje tehnološkog (pedagoškog) procesa, funkcioniranje svih ličnih, instrumentalnih i metodičkih pedagoških sredstava. Pedagoška tehnologija - u 3 aspekta:










Pasivne metode nastave Čas je oblik organizovanja obuke sa grupom učenika istog uzrasta, stalnog sastava, časa po utvrđenom rasporedu i sa jedinstvenim programom obuke za sve Predavanje - usmeno sistematično i dosledno izlaganje gradiva o bilo kom problem, metoda, tema pitanja Vrste časova Vrste nastave 1. uvodni čas; 2. lekcija u učenju novog gradiva; 3. čas formiranja vještina i sposobnosti; 4. čas generalizacije i sistematizacije znanja; 5. lekcija praktična primjena znanje; 6. čas kontrole i korekcije znanja, vještina i sposobnosti; 7. kombinovani čas. Tradicionalni oblik organizacije predavanja: Uvodno predavanje Predavanje-informacije Pregledno predavanje







Zakon o obrazovanju u Ruskoj Federaciji - 273 FZ, usvojen Državna Duma 21. decembra 2012. godine u potpunosti reguliše sektor obrazovanja u našoj zemlji. Za vođe, ovaj dokument je referentna knjiga, neka vrsta Biblije, koju moraju poznavati i striktno se pridržavati svih odredbi. Poželjno je da se sa osnovnim odredbama Zakona upoznaju i roditelji i učenici različitih obrazovnih ustanova.

Nažalost, u okviru jednog člana nemoguće je detaljno analizirati ceo Zakon, svaki njegov stav. Analizirat ćemo ključne, najvažnije odredbe koje mogu pomoći mnogim potrošačima obrazovnih usluga, budući da se Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" primjenjuje u vrtićima, školama, fakultetima, univerzitetima itd.

Osnovni koncepti

Obrazovanje je jedinstven i svrsishodan proces obrazovanja i vaspitanja čoveka, skup stečenih znanja, veština, iskustva, moralnih vrednosti, stavova. Cilj je formiranje svestrano razvijenog građanina visokog intelektualnog, fizičkog, kulturnog, duhovnog i moralnog razvoja.

Pogrešno je vjerovati da se obrazovanje sastoji samo od dobijanja informacija. Ovdje pogrešno koristimo termine.

Obrazovanje je svrsishodno sticanje znanja, vještina i sposobnosti.

Obrazovanje je proces usmjeren na duhovni i moralni razvoj pojedinca, kao rezultat kojeg treba doći do razvoja općeprihvaćenih pravila i normi.

Obrazovanje obuhvata obuku (sticanje znanja i veština), vaspitanje (ovladavanje opšteprihvaćenim normama), fizički razvoj.

uslov za obrazovanje

Nastavnik je osoba koja sprovodi obrazovni proces. U radnom je odnosu sa obrazovnom organizacijom, obavlja određene poslove i za to prima platu. Prije usvajanja Federalnog zakona „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, nije bilo ograničenja na zakonodavnom nivou za prijem nastavnika u školu, vaspitača u vrtić. U školi je bilo sasvim normalno vidjeti učitelja kao osobu koja je i sama svojevremeno jedva diplomirala. U nedostatku stručnog kadra, uz niske plate nastavnika, malo je ljudi išlo na pedagoške fakultete. Problem pogoršava veoma nizak procenat diplomaca koji se odlučuju da svoj život povežu sa obrazovnim institucijama.

Danas je situacija drugačija: zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" utvrđuje zabranu nastavnih aktivnosti za osobe koje nemaju odgovarajuće kvalifikacije. U čl. 46. ​​Zakona izričito je utvrđeno da lice koje je završilo visokoškolsku ustanovu ima pravo da bude zaposleni u obrazovanju. Samo obrazovanje nije dovoljno. Također će biti potrebno položiti dopunsku specijalizaciju „Pedagogija“, ako univerzitet ili visoka škola kandidata nije pedagoška.

Dokument o obrazovanju

Zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" predviđa izdavanje pratećih dokumenata (sertifikat, diploma) za polaganje sljedećih faza obrazovanja:

  1. Osnovni general.
  2. Prosječno ukupno.
  3. Osnovno strukovno.
  4. Srednje profesionalno.
  5. Visoko obrazovanje - diploma.
  6. Visoko obrazovanje je specijalnost.
  7. Visoko obrazovanje - magistratura.

Obrazovni sistem

Zakon "O obrazovanju Ruske Federacije" (najnovije izdanje) sadrži hijerarhiju glavnih komponenti u jedinstvenom obrazovnom sistemu:

  1. i uputstva - to su regulatorni dokumenti, prema kojima su škole, instituti, fakulteti i dr. obavezni da obavljaju obrazovnu djelatnost.Nije bitan status obrazovne organizacije: komercijalna, budžetska, državna - ako ima licencu za izdaje odgovarajuća dokumenta, onda je u obavezi da izvrši obuku po standardima.
  2. Direktna realizacija obuke: obrazovne organizacije, nastavno osoblje, studenti, zakonski zastupnici.
  3. Savezni državni organi, organi subjekata koji vrše kontrolu. Glavna uloga pripada Federalnoj državnoj službi za nadzor u oblasti obrazovanja (Rosobrnadzor). U regionima ovu funkciju obavljaju ministarstva obrazovanja regiona. Oni prate primjenu državnih standarda u obrazovnim institucijama.
  4. Organizacije koje pružaju obrazovne aktivnosti. U okruzima, okružni odbori za obrazovanje su odgovorni za finansiranje budžetskih škola. Takođe sprovode aktivnosti evaluacije na kontrolisanoj teritoriji svih škola.
  5. Udruženja fizičkih ili pravnih lica koja se bave obrazovnom djelatnošću. Upečatljiv primjer je sindikat pedagoških radnika.

Ciljevi federalnih državnih standarda

Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" pripisuje ključno mjesto federalnom državni standardi. Obavljaju sljedeće zadatke:

  1. Jedinstvo obrazovanja. Iz toga proizilazi da u cijeloj zemlji učenici dobijaju isti nivo obrazovanja, što znači jednake mogućnosti.
  2. Kontinuitet. Uprkos dinamičnom razvoju i reformi obrazovnog sistema, uvođenju novih standarda i zahtjeva, ključni zadatak je održavanje kontinuiteta. Nemoguće je svake godine potpuno uništiti cijeli sistem zarad trenutne političke ili ekonomske dobiti.
  3. Varijabilnost. Uprkos jedinstvu obrazovanja u cjelini, zakon o obrazovanju u Ruskoj Federaciji isključuje kruti totalitarni okvir jedinstva u njegovom ostvarivanju. Ovisno o sposobnostima, željama, vremenu kreiraju se različite opcije za postizanje određenih zadataka.
  4. Garancija. Iz toga proizilazi da država kontroliše jedinstvo obrazovanja u cijeloj zemlji.

Možete učiti kod kuće! Oblici učenja

Sovjetskom čovjeku je to teško zamisliti, ali Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" predviđa obrazovanje ne samo u obrazovnim institucijama. Član 17 navodi prihvatljive oblike obrazovanja:

  1. U tradicionalnom obliku - u specijalizovanim obrazovnim institucijama.
  2. U alternativnom obliku - izvan specijalizovanih obrazovnih institucija.

Tradicionalni oblik se dijeli na:

  1. Puno vrijeme.
  2. Prepiska.
  3. Na pola radnog vremena.

Učenje na daljinu ovih dana postaje sve popularnije. U doba informacionih tehnologija postala je realnost posjećivati ​​muzeje, pozorišta, rijetke izložbe na drugom kraju planete bez napuštanja kuće. Informacione i komunikacione tehnologije prodrle su i u obrazovanje.

Zakon "O obrazovanju Ruske Federacije" je novi zakon. Međutim, on to ne ističe Edukacija na daljinu u posebnu kategoriju. Student je kod kuće, priprema se po individualnom rasporedu, sluša predavanja na daljinu, koristeći kanale komunikacije. Stoga obrazovanje na daljinu spada u kategoriju učenja na daljinu.

Alternativni oblik

Dijete danas ne mora biti poslato u školu da bi dobilo Zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ dozvoljava takvu mogućnost. Osim toga, država izdvaja novac za alternativne oblike obrazovanja za svako dijete.

Vrste

Dobijanje sertifikata van škole se deli na dve vrste:

  1. Porodično obrazovanje.
  2. Samoobrazovanje.

Porodično obrazovanje podrazumijeva prenos funkcije obrazovanja na porodicu. Za ovaj oblik država plaća naknadu. Naravno, škole na to reaguju veoma bolno. To je razumljivo: niko ne želi da ostane bez plate. Sudska praksa pokazuje da su sudovi u potpunosti na strani roditelja. Prosječna naknada za srednjeg i starijeg studenta je oko 10.000 rubalja.

Problem privlačenja dječjeg rada kao čistača

Školska obaveza je tradicija koju smo naslijedili iz sovjetske prošlosti. Mnogi roditelji još uvijek ne vide problem u pranju podova od strane djece kao dio školske obaveze. Međutim, član 34. Zakona direktno predviđa saglasnost roditelja na takvo uključivanje djeteta u rad. Obavezna je nastava tehnologije i radne obuke. Upravo na njima studenti su zakonski obavezni, u skladu sa saveznim državnim programima, da budu uključeni u rad: šivanje, kuhanje, obrada drveta. Sve ostalo - samo na zahtjev roditelja.

Rezultati

Dakle, glavni zakon koji reguliše oblast obrazovanja je Federalni zakon "O obrazovanju Ruske Federacije". Njegovi članci sadrže opis organizacije obrazovnog procesa, nadležnosti lokalnih vlasti, oblike i vrste obrazovanja, pravila za završnu certifikaciju itd. U članku smo analizirali najzanimljivije tačke ovog zakona.


Uvod:

Savezni zakon ima za cilj obezbjeđivanje državnih garancija i ostvarivanje ustavnog prava građana na obrazovanje, o pravnom uređenju odnosa u oblasti obrazovanja radi obezbjeđivanja i zaštite interesa pojedinca, društva i države.

Savezni zakon reguliše pravni status obrazovne organizacije(državne, opštinske, privatne), organizacije koje pružaju obuku, samostalni preduzetnici i postupak za njihovo sprovođenje obrazovne aktivnosti, utvrđuje prava i obaveze učenika i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika), pedagoških i drugih zaposlenih u obrazovnim organizacijama, kao i mjere njihove socijalne sigurnosti.

Saveznim zakonom definisani su principi i mehanizmi za ostvarivanje prava građana na pristupačno, besplatno i kvalitetno obrazovanje, uključujući status i značaj saveznih državnih obrazovnih standarda, postupak prijema u organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, postupak razvoja i karakteristike implementacije obrazovne programe zavisno od nivoa i smera obrazovanja.

Nivoi opšteg obrazovanja (predškolsko obrazovanje, osnovno opšte obrazovanje, osnovno opšte obrazovanje, srednje opšte obrazovanje) i stručnog obrazovanja (srednje stručno obrazovanje, visoko obrazovanje - diploma, visoko obrazovanje - diploma specijalista, master, visoko obrazovanje - obuka visoko kvalifikovano osoblje). Pored toga, regulisana su pitanja sticanja dodatnog obrazovanja i stručnog osposobljavanja.

Federalni zakon utvrđuje ovlasti saveznih državnih organa, državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, lokalne samouprave u oblasti obrazovanja, utvrđuje postupak licenciranja, državnu akreditaciju obrazovnih aktivnosti, državnu kontrolu (nadzor) u oblasti obrazovanja. obrazovanja.

Federalni zakon sadrži i norme koje se odnose na utvrđivanje standarda za finansiranje obrazovnih aktivnosti koje se obavljaju na teret odgovarajućih budžeta budžetskog sistema Ruske Federacije.

Generalno, Savezni zakon je jedinstven sveobuhvatan podzakonski akt kojim se uređuju javni odnosi u oblasti obrazovanja, uzimajući u obzir vrste, nivoe, oblike obrazovanja, kao i potrebe i interese učenika.

Od dana stupanja na snagu Federalnog zakona, Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" i Federalni zakon "O visokom i postdiplomskom stručnom obrazovanju" priznaju se nevažećim.

Federalni zakon Ruske Federacije od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"

Poglavlje 1. Opšte odredbe

Član 1. Predmet uređenja ovog saveznog zakona

1. Predmet regulisanja ovog saveznog zakona su javni odnosi koji nastaju u oblasti obrazovanja u vezi sa ostvarivanjem prava na obrazovanje, obezbeđivanjem državnih garancija ljudskih prava i sloboda u oblasti obrazovanja i stvaranjem uslova za za ostvarivanje prava na obrazovanje (u daljem tekstu - odnosi u oblasti obrazovanja).

2. Ovim saveznim zakonom utvrđuju se pravne, organizacione i ekonomske osnove obrazovanja u Ruskoj Federaciji, osnovna načela državne politike Ruske Federacije u oblasti obrazovanja, opšta pravila za funkcionisanje obrazovnog sistema i sprovođenje obrazovne djelatnosti, utvrđuje pravni status učesnika u odnosima u oblasti obrazovanja.

Član 2. Osnovni pojmovi koji se koriste u ovom saveznom zakonu

Za potrebe ovog saveznog zakona primjenjuju se sljedeći osnovni pojmovi:

1) obrazovanje- jedinstven svrsishodan proces obrazovanja i osposobljavanja, koji je društveno značajno dobro i sprovodi se u interesu čoveka, porodice, društva i države, kao i skup stečenih znanja, veština, vrednosti, iskustva i kompetencija određenog obima i složenosti za potrebe intelektualnog, duhovno-moralnog, stvaralačkog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljenja njenih obrazovnih potreba i interesovanja;

2) vaspitanje- aktivnosti usmjerene na lični razvoj, stvaranje uslova za samoopredjeljenje i socijalizaciju učenika na osnovu sociokulturnih, duhovnih i moralnih vrijednosti i pravila i normi ponašanja prihvaćenih u društvu u interesu pojedinca, porodice, društvo i država;

3) obrazovanje- svrsishodan proces organizovanja aktivnosti učenika radi sticanja znanja, veština, sposobnosti i kompetencija, sticanja iskustva u aktivnostima, razvoja sposobnosti, sticanja iskustva u primeni znanja u Svakodnevni život i formiranje motivacije učenika za obrazovanjem tokom čitavog života;

4) nivo obrazovanja- završen ciklus obrazovanja koji karakteriše određeni jedinstveni skup zahtjeva;

5) kvalifikacija- nivo znanja, sposobnosti, vještina i kompetencija, koji karakterišu spremnost za obavljanje određene vrste profesionalne djelatnosti;

6) savezni državni obrazovni standard- skup obaveznih uslova za obrazovanje određenog nivoa i (ili) za zanimanje, specijalnost i oblast obuke, koje odobrava savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja;

7) obrazovni standard- skup obaveznih uslova za visoko obrazovanje u specijalnostima i oblastima obuke, odobrenih od strane obrazovnih ustanova visokog obrazovanja, utvrđenih ovim federalnim zakonom ili ukazom predsjednika Ruske Federacije;

8) zahtjevi savezne vlade- obavezne uslove za minimalni sadržaj, strukturu dodatnih predstručnih programa, uslove za njihovu realizaciju i uslove studiranja za ove programe, koje u skladu sa ovim saveznim zakonom odobravaju nadležni savezni organi izvršne vlasti;

9) obrazovni program- kompleks osnovnih karakteristika obrazovanja (obim, sadržaj, planirani rezultati), organizaciono-pedagoških uslova i, u slučajevima predviđenim ovim Saveznim zakonom, obrazaca sertifikacije, koji je predstavljen u obliku nastavnog plana i programa, kalendarskog nastavnog plana i programa, rada programa obrazovnih predmeta, kurseva, disciplina (modula), drugih komponenti, kao i evaluacije i nastavni materijali;

10) uzoran osnovni obrazovni program- nastavno-metodičku dokumentaciju (primjerni nastavni plan i program, primjerni kalendarski raspored studija, primjerni programi rada predmeta, predmeta, disciplina (moduli), druge komponente), kojom se utvrđuje preporučeni obim i sadržaj obrazovanja određenog nivoa i (ili) određenog fokus, planirane rezultate savladavanja obrazovnog programa, okvirne uslove za obrazovno-vaspitne aktivnosti, uključujući okvirne obračune standardnih troškova pružanja javnih usluga za realizaciju obrazovnog programa;

11) opšte obrazovanje- vid obrazovanja koji ima za cilj razvijanje ličnosti i sticanje, u procesu savladavanja osnovnih opštih obrazovnih programa, znanja, veština i formiranja kompetencija neophodnih za život čoveka u društvu, svesnog izbora profesije i sticanja stručno obrazovanje;

12) stručno obrazovanje- vid obrazovanja koji je usmjeren na sticanje od strane učenika u procesu savladavanja osnovnih stručnih obrazovnih programa znanja, vještina i formiranje kompetencija određenog nivoa i obima, omogućavajući im profesionalne aktivnosti u određenoj oblasti i ( ili) obavlja poslove u određenoj profesiji ili specijalnosti;

13) stručno obrazovanje- vid obrazovanja koji ima za cilj sticanje znanja, vještina i sposobnosti učenika i formiranje kompetencija neophodnih za obavljanje određenih radnih, uslužnih funkcija (određene vrste rada, službena aktivnost, profesije);

14)dodatno obrazovanje- vid obrazovanja koji ima za cilj sveobuhvatno zadovoljenje obrazovnih potreba osobe u intelektualnom, duhovnom, moralnom, fizičkom i (ili) profesionalnom usavršavanju i nije praćen povećanjem stepena obrazovanja;

15) student- pojedinac koji studira obrazovni program;

16) student sa smetnjama u razvoju- lice koje ima nedostatke u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju koje je potvrdila psihološko-medicinsko-pedagoška komisija i onemogućava obrazovanje bez stvaranja posebnih uslova;

17) obrazovne aktivnosti- aktivnosti na realizaciji obrazovnih programa;

18)obrazovna organizacija- neprofitna organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost na osnovu licence kao osnovne djelatnosti u skladu sa ciljevima za čije je ostvarivanje takva organizacija stvorena;

19) organizacija koja pruža obuku- pravno lice koje na osnovu licence, uz osnovnu djelatnost, obavlja i obrazovnu djelatnost kao dodatnu vrstu djelatnosti;

20) organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću,- obrazovne organizacije, kao i organizacije koje pružaju obuku. U smislu ovog federalnog zakona, individualni preduzetnici koji se bave obrazovnom djelatnošću izjednačeni su sa organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno;

21) pedagoški radnik- lice koje je u radnom, službenom odnosu u organizaciji koja se bavi obrazovnom djelatnošću i obavlja poslove osposobljavanja, obrazovanja učenika i (ili) organizovanja obrazovno-vaspitne djelatnosti;

22) nastavni plan i program- dokument kojim se definiše lista, intenzitet rada, redosled i raspodela po periodima studiranja predmeta, kurseva, disciplina (modula), praksi, drugih vrsta aktivnosti učenja i, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno, obrasci srednja certifikacija studenti;

23) individualni plan studija- nastavni plan i program koji obezbjeđuje izradu obrazovnog programa zasnovanog na individualizaciji njegovog sadržaja, uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe određenog učenika;

24) praksa- vrstu obrazovne djelatnosti koja ima za cilj formiranje, konsolidaciju, razvoj praktičnih vještina i kompetencija u procesu obavljanja određenih vrsta poslova vezanih za buduće profesionalne aktivnosti;

25) usmjerenje (profil) obrazovanja- usmjerenost obrazovnog programa na određene oblasti znanja i (ili) vrste aktivnosti, čime se utvrđuje njegov predmetni i tematski sadržaj, preovlađujuće vrste obrazovnih aktivnosti učenika i zahtjevi za rezultatima savladavanja obrazovnog programa;

26) sredstva obrazovanja i vaspitanja- uređaji, oprema, uključujući sportsku opremu i inventar, instrumente (uključujući i muzičke), obrazovna i vizuelna pomagala, računare, informacione i telekomunikacione mreže, hardver, softver i audiovizuelna sredstva, štampane i elektronske obrazovne i informacione resurse i druge materijalne predmete, neophodne za organizaciju obrazovnih aktivnosti;

27) inkluzivno obrazovanje- osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za sve učenike, uzimajući u obzir raznolikost posebnih obrazovnih potreba i individualnih mogućnosti;

28) prilagođeni obrazovni program- obrazovni program prilagođen osposobljavanju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir osobenosti njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, omogućavanje korekcije razvojnih poremećaja i socijalne adaptacije ovih osoba;

29) kvalitet obrazovanja- sveobuhvatan opis obrazovnih aktivnosti i osposobljavanja učenika, koji izražava stepen njihove usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama fizičkog ili pravnog lica u čijem je interesu obrazovna djelatnost izvršeni, uključujući stepen ostvarenosti planiranih rezultata obrazovnog programa;

30) odnose u oblasti obrazovanja- skup odnosa s javnošću za ostvarivanje prava građana na obrazovanje, čija je svrha razvijanje od strane učenika sadržaja obrazovnih programa (obrazovni odnosi), te odnosa s javnošću koji su povezani sa obrazovnim odnosima i svrhom obrazovanja. čime se stvaraju uslovi za ostvarivanje prava građana na obrazovanje;

31) učesnici u obrazovnim odnosima- učenici, roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnih učenika, nastavnici i njihovi predstavnici, organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću;

32) učesnici u odnosima u oblasti obrazovanja- učesnici u obrazovnim odnosima i savezni državni organi, državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, lokalne samouprave, poslodavci i njihova udruženja;

33) sukob interesa nastavnika- situacija u kojoj nastavnik u obavljanju svojih profesionalnih aktivnosti ima lični interes za sticanje materijalne koristi ili druge prednosti i koja utiče ili može uticati na pravilno obavljanje profesionalnih dužnosti od strane nastavnika zbog suprotnosti između njegovog ličnog interesa i interesi učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloljetnih učenika;

34) čuvanje djece i čuvanje djece- skup mjera za ugostiteljstvo i usluge domaćinstva za djecu, osiguravajući njihovo poštovanje lične higijene i dnevne rutine.

Član 3. Osnovna načela državne politike i pravno uređenje odnosa u oblasti obrazovanja

1. Državna politika i pravno uređenje odnosa u oblasti obrazovanja zasnivaju se na sljedećim principima:

1) priznavanje prioriteta obrazovanja;

2) obezbjeđenje prava svakog lica na obrazovanje, nedopustivost diskriminacije u oblasti obrazovanja;

3) humanistička priroda obrazovanja, prioritet ljudskog života i zdravlja, prava i slobode pojedinca, slobodan razvoj pojedinca, vaspitanje međusobnog poštovanja, marljivosti, građanstva, patriotizma, odgovornosti, pravne kulture, poštovanja priroda i životna sredina, racionalno upravljanje prirodom;

4) jedinstvo obrazovnog prostora na teritoriji Ruske Federacije, zaštita i razvoj etnokulturnih karakteristika i tradicija naroda Ruske Federacije u višenacionalnoj državi;

5) stvaranje povoljnih uslova za integraciju obrazovnog sistema Ruske Federacije sa obrazovnim sistemima drugih država na ravnopravnoj i obostrano korisnoj osnovi;

6) sekularni karakter obrazovanja u državnim, opštinskim organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću;

7) sloboda izbora obrazovanja prema sklonostima i potrebama osobe, stvaranje uslova za samoostvarenje svake osobe, slobodan razvoj njegovih sposobnosti, uključujući i pružanje prava na izbor oblika obrazovanja, oblika obrazovanja obrazovanja, organizacija koja obavlja obrazovno-vaspitnu djelatnost, usmjeravanje obrazovanja u granicama predviđenim obrazovnim sistemom, kao i pružanje slobode nastavnom osoblju u izboru oblika obrazovanja, metoda obrazovanja i vaspitanja;

8) obezbjeđivanje prava na obrazovanje tokom života u skladu sa potrebama pojedinca, prilagodljivost obrazovnog sistema stepenu osposobljenosti, razvojnim karakteristikama, sposobnostima i interesovanjima ličnosti;

9) autonomija obrazovnih organizacija, akademska prava i slobode nastavnika i studenata, predviđena ovim saveznim zakonom, otvorenost informacija i javno izvještavanje obrazovnih organizacija;

10) demokratski karakter upravljanja obrazovanjem, obezbeđivanje prava nastavnika, učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloletnih učenika da učestvuju u upravljanju obrazovnim organizacijama;

11) nedopustivost ograničavanja ili eliminisanja konkurencije u oblasti obrazovanja;

12) kombinacija državnog i ugovornog uređenja odnosa u oblasti obrazovanja.

2. Vlada Ruske Federacije svake godine, u okviru obezbjeđenja sprovođenja jedinstvene državne politike u oblasti obrazovanja, podnosi Federalnoj skupštini Ruske Federacije izvještaj o sprovođenju državne politike u oblasti obrazovanja. i objavljuje ga na službenoj web stranici Vlade Ruske Federacije u informaciono-telekomunikacionoj mreži "Internet" (u daljem tekstu - mreža "Internet").

Član 4. Pravno uređenje odnosa u oblasti obrazovanja

1. Odnosi u oblasti obrazovanja uređuju se Ustavom Ruske Federacije, ovim Federalnim zakonom, kao i drugim saveznim zakonima, drugim regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije, zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima konstitutivnih subjekata Ruske Federacije. Ruska Federacija koja sadrži norme koje uređuju odnose u oblasti obrazovanja (u daljem tekstu zakonodavstvo o obrazovanju).

2. Ciljevi pravnog uređenja odnosa u oblasti obrazovanja su uspostavljanje državnih garancija, mehanizama za ostvarivanje ljudskih prava i sloboda u oblasti obrazovanja, stvaranje uslova za razvoj obrazovnog sistema, zaštita prava i interesa učesnika u odnosima u oblasti obrazovanja.

3. Osnovni zadaci pravnog uređenja odnosa u oblasti obrazovanja su:

1) osiguranje i zaštita ustavnog prava građana Ruske Federacije na obrazovanje;

2) stvaranje pravnih, ekonomskih i finansijskih uslova za slobodno funkcionisanje i razvoj obrazovnog sistema Ruske Federacije;

3) stvaranje zakonskih garancija za usaglašavanje interesa učesnika u odnosima u oblasti obrazovanja;

4) utvrđivanje pravnog statusa učesnika u odnosima u oblasti obrazovanja;

5) stvaranje uslova za sticanje obrazovanja u Ruskoj Federaciji stranih državljana i lica bez državljanstva;

6) razgraničenje nadležnosti u oblasti obrazovanja između saveznih državnih organa, državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnih samouprava.

4. Pravila koja uređuju odnose u oblasti obrazovanja i sadržana u drugim saveznim zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije, zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, pravnim aktima lokalnih samouprava moraju biti u skladu sa ovog saveznog zakona i ne može ograničiti prava ili smanjiti nivo obezbjeđenja garancija u odnosu na garancije utvrđene ovim saveznim zakonom.

5. U slučaju neusklađenosti između normi koje uređuju odnose u oblasti obrazovanja i sadržanih u drugim saveznim zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije, zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, pravnim aktima lokalne samouprave, primenjuju se odredbe ovog saveznog zakona, norme ovog saveznog zakona, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

6. Ako se međunarodnim ugovorom Ruske Federacije utvrđuju pravila drugačija od onih predviđenih ovim Saveznim zakonom, primjenjuju se pravila međunarodnog ugovora.

7. Djelovanje zakonodavstva o obrazovanju odnosi se na sve organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću na teritoriji Ruske Federacije.

8. Zakonodavstvo o obrazovanju u vezi sa Moskovskim državnim univerzitetom po imenu M.V. Lomonosov, Državnim univerzitetom u Sankt Peterburgu, kao i organizacijama koje se nalaze na teritoriji Inovacionog centra Skolkovo i koje obavljaju obrazovne aktivnosti, primjenjuje se uzimajući u obzir specifičnosti utvrđene posebnim saveznim zakonima.

9. Građani koji se nalaze u saveznoj državnoj službi na poslovima pedagoških i naučno-pedagoških radnika, kao i građani koji su u saveznoj državnoj službi i koji su studenti, podliježu propisima o obrazovanju sa obilježjima predviđenim čl. savezni zakoni i drugi regulatorni pravni akti Ruske Federacije o javnoj službi.

Član 5. Pravo na obrazovanje. Državne garancije za ostvarivanje prava na obrazovanje u Ruskoj Federaciji

1. Ruska Federacija garantuje svakome pravo na obrazovanje.

2. Pravo na obrazovanje u Ruskoj Federaciji je zagarantovano bez obzira na spol, rasu, nacionalnost, jezik, porijeklo, imovinsko, društveno i službeno stanje, mjesto stanovanja, odnos prema vjeri, uvjerenja, članstvo u javnim udruženjima, kao i drugo. okolnosti.

3. Ruska Federacija garantuje opštu dostupnost i besplatno, u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, predškolskog, osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja, srednjeg stručnog obrazovanja, kao i besplatnog visokog obrazovanja na konkurentskoj osnovi, ako se građanin prvi put obrazuje na ovom nivou.

4. U Ruskoj Federaciji ostvarivanje prava svake osobe na obrazovanje osigurava se stvaranjem od strane saveznih državnih organa, državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnih samouprava odgovarajućih društveno-ekonomskih uslova za njegovo ostvarivanje, proširenje mogućnosti za zadovoljenje potreba osobe u sticanju obrazovanja različitih nivoa i pravaca u toku života.

5. U cilju ostvarivanja prava svake osobe na obrazovanje od strane saveznih državnih organa, državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnih samouprava:

1) stvoreni su neophodni uslovi za dobijanje bez diskriminacije kvalitetno obrazovanje osobama sa invaliditetom, za korekciju poremećaja u razvoju i socijalnu adaptaciju, pružanje rane korektivne pomoći zasnovane na posebnim pedagoškim pristupima i jezicima, metodama i metodama komunikacije najprikladnijim za te osobe i uslovima koji najviše pogoduju sticanju obrazovanja određeni nivo i određenu orijentaciju, kao i društveni razvoj ovih osoba, uključujući i kroz organizovanje inkluzivnog obrazovanja za osobe sa invaliditetom;

2) pomoć se pruža osobama koje su pokazale izuzetne sposobnosti i koje, u skladu sa ovim saveznim zakonom, obuhvataju studente koji su pokazali visok nivo intelektualnog razvoja i kreativnih sposobnosti u određenoj oblasti obrazovno-istraživačke delatnosti, u naučnoj , tehničko i umjetničko stvaralaštvo, u fizičkoj kulturi i sportu;

3) potpuna ili djelimična finansijska podrška za izdržavanje lica kojima je potrebna socijalna podrška u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije vrši se u periodu njihovog školovanja.

Član 6

1. Ovlašćenja organa savezne vlasti u oblasti obrazovanja su:

1) razvoj i sprovođenje jedinstvene državne politike u oblasti obrazovanja;

2) organizovanje pružanja visokog obrazovanja, uključujući davanje državnih garancija za ostvarivanje prava na besplatno sticanje visokog obrazovanja na konkursnoj osnovi;

3) organizovanje pružanja dodatnog stručnog obrazovanja u saveznim državnim obrazovnim organizacijama;

4) izradu, odobravanje i sprovođenje državnih programa Ruske Federacije, saveznih ciljnih programa, sprovođenje međunarodnih programa u oblasti obrazovanja;

5) stvaranje, reorganizacija, likvidacija saveznih državnih obrazovnih organizacija, sprovođenje funkcija i ovlašćenja osnivača saveznih državnih obrazovnih organizacija;

6) donošenje saveznih državnih obrazovnih standarda, utvrđivanje uslova savezne države;

7) licenciranje obrazovne djelatnosti:

a) organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost na obrazovnim programima visokog obrazovanja;

b) savezne državne strukovne obrazovne organizacije koje realizuju obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja iz oblasti odbrane, proizvodnje proizvoda za odbrambene narudžbe, unutrašnjih poslova, bezbednosti, nuklearne energije, transport i komunikacije, naučno-intenzivna proizvodnja u specijalnostima, čiju listu odobrava Vlada Ruske Federacije;

c) ruske obrazovne organizacije koje se nalaze van teritorije Ruske Federacije, obrazovne organizacije osnovane u skladu sa međunarodnim ugovorima Ruske Federacije, kao i obrazovne aktivnosti diplomatskih misija i konzularnih institucija Ruske Federacije, predstavništva Ruske Federacije na adresi međunarodne (međudržavne, međuvladine) organizacije;

d) strane obrazovne organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost na lokaciji podružnice na teritoriji Ruske Federacije;

8) državnu akreditaciju obrazovne delatnosti organizacija koje se bave obrazovnom delatnošću iz stava 7. ovog dela, kao i stranih obrazovnih organizacija koje se bave obrazovnom delatnošću van teritorije Ruske Federacije;

9) državnu kontrolu (nadzor) u oblasti obrazovanja nad aktivnostima organizacija iz stava 7. ovog dela, kao i izvršnih organa konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, koji javne uprave u oblasti obrazovanja;

10) formiranje i održavanje federalnih informacionih sistema, federalnih baza podataka u oblasti obrazovanja, uključujući obezbeđivanje poverljivosti ličnih podataka koji se u njima nalaze u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije;

11) utvrđivanje i dodeljivanje državnih nagrada, počasnih zvanja, resornih priznanja i zvanja zaposlenima u sistemu obrazovanja i vaspitanja;

12) izradu prognoze obuke kadrova, uslova za obuku kadrova na osnovu prognoze potreba tržišta rada;

13) obezbjeđivanje sprovođenja monitoringa u obrazovnom sistemu na saveznom nivou;

14) vršenje drugih ovlašćenja u oblasti obrazovanja i vaspitanja utvrđenih u skladu sa ovim saveznim zakonom.

2. Savezni državni organi imaju pravo osigurati organizaciju pružanja javnog i besplatnog općeg i srednjeg stručnog obrazovanja u saveznim državnim obrazovnim organizacijama.

Član 7

1. Ovlasti Ruske Federacije u oblasti obrazovanja prenešene na implementaciju državnim organima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije (u daljem tekstu prenešene ovlasti) uključuju sljedeća ovlaštenja:

1) državna kontrola (nadzor) u oblasti obrazovanja nad aktivnostima organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću na teritoriji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije (osim organizacija navedenih u tački 7. dijela 1. člana 6. ovog zakona). Savezni zakon), kao i lokalne samouprave koje vrše upravljanje terenskim obrazovanjem na dotičnoj teritoriji;

2) licenciranje obrazovne delatnosti organizacija koje se bave obrazovnom delatnošću na teritoriji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije (osim organizacija navedenih u tački 7. dela 1. člana 6. ovog federalnog zakona);

3) državnu akreditaciju obrazovne delatnosti organizacija koje se bave obrazovnom delatnošću na teritoriji subjekta Ruske Federacije (sa izuzetkom organizacija navedenih u tački 7. dela 1. člana 6. ovog federalnog zakona);

4) potvrdu dokumenata o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama.

2. Finansijska podrška za vršenje prenesenih ovlaštenja, osim ovlaštenja navedenih u dijelu 10. ovog člana, vrši se na teret subvencija iz saveznog budžeta, kao iu granicama budžetskih izdvajanja predviđenih u čl. proračuna konstitutivnog entiteta Ruske Federacije za ove namjene, ne manje od iznosa planiranih prihoda u budžet konstitutivnog entiteta Ruske Federacije od plaćanja državne naknade u vezi s vršenjem prenesenih ovlasti i pripisanih u budžet konstitutivnog entiteta Ruske Federacije u skladu sa Zakonom o budžetu Ruske Federacije.

3. Ukupan iznos subvencija iz federalnog budžeta budžetima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije za vršenje prenesenih ovlasti utvrđuje se na osnovu metodologije koju je odobrila Vlada Ruske Federacije, na osnovu:

1) broj opštinskih okruga i gradskih okruga na teritoriji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, unutargradskih opština saveznih gradova Moskve i Sankt Peterburga;

2) broj organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću i njihovih ogranaka u pogledu kojih su ovlaštenja državne kontrole (nadzora) u oblasti obrazovanja, licenciranja obrazovne djelatnosti i državne akreditacije obrazovne djelatnosti prenesena na državne organe konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

4. Sredstva za realizaciju prenesenih ovlaštenja su ciljana i ne mogu se koristiti u druge svrhe.

5. U slučaju da se sredstva predviđena za vršenje prenesenih ovlaštenja koriste nenamjenski, savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove kontrole i nadzora u finansijskoj i budžetskoj sferi naplaćuje navedena sredstva na način utvrđen prema budžetskom zakonodavstvu Ruske Federacije.

6. Savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja:

1) donosi podzakonske akte o sprovođenju prenesenih ovlašćenja, uključujući upravne propise za pružanje javnih usluga i izvršenje; državne funkcije u sferi prenesenih ovlaštenja, a također ima pravo da postavlja ciljne prognozne indikatore za ostvarivanje prenesenih ovlaštenja;

2) koordinira imenovanje na funkciju rukovodilaca izvršnih organa konstitutivnog entiteta Ruske Federacije koji vrše prenesena ovlašćenja;

3) na prijedlog saveznog organa izvršne vlasti koji vrši poslove kontrole i nadzora u oblasti obrazovanja, daje Vladi Ruske Federacije prijedloge o povlačenju ovlaštenja Ruske Federacije u oblasti obrazovanja, prenesenih za implementacija državnim organima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, od državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije;

4) na osnovu rezultata godišnjeg izvještaja o sprovođenju prenesenih ovlaštenja od strane državnih organa konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, priprema prijedloge za unapređenje zakonodavstva o obrazovanju.

7. Savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove kontrole i nadzora u oblasti obrazovanja:

1) vrši kontrolu nad zakonskom regulativom koju sprovode državni organi konstitutivnih subjekata Ruske Federacije o pitanjima delegiranih ovlašćenja, sa pravom slanja obavezujućih naloga za ukidanje regulatornih pravnih akata ili za njihovu izmenu;

2) vrši kontrolu i nadzor nad potpunošću i kvalitetom vršenja od strane državnih organa konstitutivnih subjekata Ruske Federacije prenesenih ovlašćenja sa pravom vršenja inspekcijskih nadzora nadležnih državnih organa konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, kao i kao organizacije navedene u tački 1. dijela 1. ovog člana, koje se bave obrazovnom djelatnošću, i ima pravo izdavanja obavezujućih naloga za otklanjanje utvrđenih povreda, slanja prijedloga za razrješenje službenika izvršne vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koja vrši prenesena ovlaštenja, za neizvršenje ili nepravilno obavljanje ovih ovlaštenja;

3) koordinira strukturu organa izvršne vlasti konstitutivnih subjekata Ruske Federacije koji vrše prenesena ovlašćenja;

5) utvrđuje uslove za sadržaj i oblike izveštavanja, kao i postupak izveštavanja o vršenju poverenih ovlašćenja;

6) analizira razloge za uočene povrede u vršenju poverenih ovlašćenja, preduzima mere za otklanjanje utvrđenih povreda;

7) podnosi federalnom organu izvršne vlasti nadležnom za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja, godišnji izvještaj o vršenju prenesenih ovlaštenja državnih organa konstitutivnih subjekata Ruske Federacije.

8. Najviši funkcioner konstitutivnog entiteta Ruske Federacije (šef najvišeg izvršnog organa državne vlasti konstitutivnog entiteta Ruske Federacije):

1) imenuje na funkciju rukovodioce izvršnih organa u sastavu Ruske Federacije koji vrše prenesena ovlašćenja, u saglasnosti sa saveznim organom izvršne vlasti koji vrši poslove razvoja državne politike i pravne regulative u oblasti obrazovanja;

2) odobrava, u saglasnosti sa saveznim organom izvršne vlasti koji vrši funkcije kontrole i nadzora u oblasti obrazovanja, strukturu izvršnih organa u sastavu Ruske Federacije koji vrši poverena ovlašćenja;

3) organizuje poslove za sprovođenje prenesenih ovlašćenja u skladu sa propisima o obrazovanju;

4) obezbjeđuje saveznom organu izvršne vlasti koji vrši poslove kontrole i nadzora u oblasti obrazovanja:

a) tromjesečni izvještaj o utrošku datih subvencija, o ostvarenju ciljnih prognoznih pokazatelja;

b) potreban broj primjeraka normativno-pravnih akata usvojenih od strane državnih organa subjekta Ruske Federacije o pitanjima prenesenih ovlaštenja;

c) informacije (uključujući baze podataka) potrebne za formiranje i održavanje saveznih baza podataka o pitanjima kontrole i nadzora u oblasti obrazovanja;

5) ima pravo da, prije donošenja podzakonskih akata iz stava 1. dijela 6. ovog člana, donosi upravne propise za pružanje javnih usluga i obavljanje javnih funkcija u oblasti prenesenih ovlaštenja. , ako ovi propisi nisu u suprotnosti sa regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije (uključujući ne sadrže dodatne zahtjeve i ograničenja koja nisu predviđena takvim aktima u pogledu ostvarivanja prava i sloboda građana, prava i legitimnih interesa organizacija ) i izrađuju se uzimajući u obzir zahtjeve propisa za pružanje javnih usluga od strane saveznih organa izvršne vlasti i obavljanje javnih funkcija.

9. Kontrolu trošenja sredstava za sprovođenje prenesenih ovlašćenja u okviru utvrđene nadležnosti vrši savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove kontrole i nadzora u finansijskoj i budžetskoj oblasti, savezni organ izvršne vlasti koji vrši funkciju kontrole i nadzor u oblasti obrazovanja, Računska komora Ruske Federacije.

10. Finansijska podrška za implementaciju delegiranih ovlasti za potvrđivanje dokumenata o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama vrši se u okviru budžetskih izdvajanja predviđenih u budžetu konstitutivnog entiteta Ruske Federacije za ove svrhe, ne manje od iznos planiranih prihoda u budžet konstitutivnog entiteta Ruske Federacije od plaćanja državne dažbine, povezanih sa vršenjem delegiranih ovlasti i uplaćenih u budžet konstitutivnog entiteta Ruske Federacije u skladu sa Zakonom o budžetu Ruska Federacija.

Član 8

1. Ovlašćenja državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije u oblasti obrazovanja uključuju:

1) razvoj i sprovođenje regionalnih programa razvoja obrazovanja, uzimajući u obzir regionalne socio-ekonomske, ekološke, demografske, etnokulturne i druge karakteristike konstitutivnih entiteta Ruske Federacije;

2) osnivanje, reorganizacija, likvidacija obrazovnih organizacija konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, sprovođenje funkcija i ovlašćenja osnivača obrazovnih organizacija konstitutivnih subjekata Ruske Federacije;

3) obezbeđivanje državnih garancija za ostvarivanje prava na sticanje javnog i besplatnog predškolskog obrazovanja u opštinskim predškolskim obrazovnim organizacijama, javnom i besplatnom predškolskom, osnovnom opštem, osnovnom opštem, srednjem opštem obrazovanju u opštinskim opšteobrazovnim organizacijama, osiguranje dodatnog obrazovanja djece u opštinskim opšteobrazovnim organizacijama kroz obezbjeđivanje subvencija iz lokalnih budžeta, uključujući troškove rada, nabavku udžbenika i nastavnih sredstava, nastavnih sredstava, igara, igračaka (osim troškova održavanja zgrada i plaćanja komunalnih računa), u skladu sa standardima koje utvrđuju državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije;

4) organizovanje pružanja opšteg obrazovanja u državnim obrazovnim organizacijama konstitutivnih entiteta Ruske Federacije;

5) stvaranje uslova za nadzor i brigu o djeci, izdržavanje djece u državnim obrazovnim organizacijama konstitutivnih entiteta Ruske Federacije;

6) finansijsku podršku za sticanje predškolskog vaspitanja i obrazovanja u privatnim predškolskim vaspitno-obrazovnim organizacijama, predškolskom, osnovnom opštem, osnovnom opštem, srednjem opštem obrazovanju u privatnim opšteobrazovnim organizacijama koje obavljaju vaspitno-obrazovnu delatnost na državno akreditovanim osnovnim programi opšteg obrazovanja, dajući ovim obrazovnim organizacijama subvencije za refundaciju troškova, uključujući troškove rada, nabavku udžbenika i nastavnih sredstava, nastavnih sredstava, igara, igračaka (isključujući troškove održavanja zgrada i plaćanja komunalnih računa), u skladu sa utvrđenim standardima u stavu 3. ovog dijela;

7) organizovanje pružanja srednjeg stručnog obrazovanja, uključujući davanje državnih garancija za ostvarivanje prava na sticanje javnog i besplatnog srednjeg stručnog obrazovanja;

8) organizovanje pružanja dodatnog obrazovanja djece u državnim obrazovnim organizacijama konstitutivnih entiteta Ruske Federacije;

9) organizovanje pružanja dodatnog stručnog obrazovanja u državnim obrazovnim organizacijama konstitutivnih entiteta Ruske Federacije;

10) organizovanje snabdijevanja opštinskih obrazovnih organizacija i obrazovnih organizacija konstitutivnih entiteta Ruske Federacije udžbenicima u skladu sa saveznom listom udžbenika preporučenih za upotrebu u realizaciji državno akreditovanih obrazovnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšte obrazovanje od strane organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću i nastavna sredstva odobrena za upotrebu u realizaciji ovih obrazovnih programa;

11) obezbjeđuje sprovođenje monitoringa u obrazovnom sistemu na nivou konstitutivnih subjekata Ruske Federacije;

12) organizovanje pružanja psihološke, pedagoške, medicinske i socijalne pomoći učenicima koji imaju teškoće u savladavanju osnovnih opšteobrazovnih programa, njihovom razvoju i socijalnoj adaptaciji;

13) vrši i druga ovlašćenja utvrđena ovim saveznim zakonom u oblasti obrazovanja.

2. Državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije imaju pravo na dodatnu finansijsku podršku za ugostiteljske aktivnosti za učenike opštinskih obrazovnih ustanova i učenike u privatnim opšteobrazovnim ustanovama za programe osnovnog opšteg obrazovanja akreditovanih od strane države, kao i obezbeđivanje državna podrška za dodatno obrazovanje djece u opštinskim obrazovnim ustanovama.

3. Državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije imaju pravo da organiziraju pružanje visokog obrazovanja na konkurentskoj osnovi u obrazovnim ustanovama visokog obrazovanja konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

Član 9

1. Ovlašćenja organa lokalne samouprave opštinskih okruga i gradskih okruga za rešavanje pitanja od lokalnog značaja u oblasti obrazovanja su:

1) organizovanje pružanja javnog i besplatnog predškolskog, osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja u programima osnovnog opšteg obrazovanja u opštinskim obrazovno-vaspitnim organizacijama (sa izuzetkom ovlašćenja za finansijsku podršku realizaciji programa osnovnog opšteg obrazovanja u skladu sa federalnim propisima). državni obrazovni standardi);

2) organizovanje pružanja dodatnog obrazovanja dece u opštinskim obrazovnim organizacijama (osim dodatnog obrazovanja dece, čiju finansijsku podršku vrše državni organi konstitutivnog entiteta Ruske Federacije);

3) stvaranje uslova za sprovođenje nadzora i brige o deci, izdržavanje dece u opštinskim obrazovno-vaspitnim organizacijama;

4) osnivanje, reorganizaciju, likvidaciju opštinskih obrazovnih organizacija (izuzev osnivanja opštinskih obrazovnih organizacija visokog obrazovanja od strane lokalnih samouprava opštinskih okruga), sprovođenje funkcija i ovlašćenja osnivača opštinskih obrazovnih organizacija;

5) staranje o održavanju zgrada i objekata opštinskih obrazovnih organizacija, uređenju teritorija uz njih;

6) upis dece koja podležu obrazovanju u obrazovne programe predškolskog, osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja, raspoređivanje opštinskih vaspitno-obrazovnih organizacija na određene teritorije opštinskog okruga, gradskog okruga;

7) vršenje drugih ovlašćenja u oblasti obrazovanja i vaspitanja utvrđenih ovim saveznim zakonom.

2. U konstitutivnim entitetima Ruske Federacije - gradovima federalnog značaja Moskvi i Sankt Peterburgu, ovlasti lokalnih samouprava unutargradskih opština u oblasti obrazovanja, uključujući dodeljivanje obrazovnih organizacija konstitutivnih entiteta Ruske Federacije na određene teritorije, utvrđene su zakonima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije - gradova federalnog značaja Moskva i Sankt Peterburg.

3. Organi lokalne samouprave opštinskih okruga imaju pravo da obavljaju funkcije osnivača opštinskih obrazovnih organizacija visokog obrazovanja koje su u njihovoj nadležnosti na dan 31. decembra 2008. godine.

4. Organi lokalne samouprave gradskih okruga imaju pravo da organizuju pružanje visokog obrazovanja na konkursnoj osnovi u opštinskim obrazovnim ustanovama visokog obrazovanja.

Poglavlje 2. Obrazovni sistem

Član 10. Struktura obrazovnog sistema

1. Obrazovni sistem uključuje:

1) savezni državni obrazovni standardi i savezni državni zahtjevi, obrazovni standardi, obrazovni programi različitih vrsta, nivoa i (ili) smjera;

2) organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, nastavnici, učenici i roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnih učenika;

3) savezni državni organi i državni organi konstitutivnih subjekata Ruske Federacije koji vrše državno upravljanje u oblasti obrazovanja i organi lokalne uprave koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja, savjetodavna, savjetodavna i druga tijela koja su oni formirali;

4) organizacije koje obavljaju obrazovno-vaspitni rad, ocjenjuju kvalitet obrazovanja;

5) udruženja pravnih lica, poslodavaca i njihova udruženja, javna udruženja koja djeluju u oblasti obrazovanja.

2. Obrazovanje se dijeli na opšte obrazovanje, stručno obrazovanje, dodatno obrazovanje i stručno osposobljavanje, koje osiguravaju mogućnost ostvarivanja prava na obrazovanje tokom cijelog života (doživotno obrazovanje).

3. Opšte obrazovanje i stručno obrazovanje realizuju se prema stepenu obrazovanja.

4. U Ruskoj Federaciji uspostavljeni su sljedeći nivoi opšteg obrazovanja:

1) predškolsko vaspitanje i obrazovanje;

2) osnovno opšte obrazovanje;

3) osnovno opšte obrazovanje;

4) srednje opšte obrazovanje.

5. U Ruskoj Federaciji uspostavljeni su sljedeći nivoi stručnog obrazovanja:

1) srednje stručno obrazovanje;

2) visoko obrazovanje - diplomirani inženjer;

3) visoko obrazovanje - specijalnost, magistratura;

4) visoko obrazovanje - osposobljavanje visokokvalifikovanih kadrova.

6. Dodatno obrazovanje uključuje takve podvrste kao što su dodatno obrazovanje djece i odraslih i dodatno stručno obrazovanje.

7. Obrazovni sistem stvara uslove za kontinuirano obrazovanje kroz realizaciju osnovnih obrazovnih programa i raznih dodatnih obrazovnih programa, pružajući mogućnost istovremenog savladavanja više obrazovnih programa, kao i uzimajući u obzir postojeće obrazovanje, kvalifikacije, praktično iskustvo u sticanju obrazovanja.

Član 11. Federalni državni obrazovni standardi i zahtjevi savezne države. Obrazovni standardi

1. Federalni državni obrazovni standardi i zahtjevi savezne države predviđaju:

1) jedinstvo obrazovnog prostora Ruske Federacije;

2) kontinuitet osnovnih obrazovnih programa;

3) varijabilnost sadržaja obrazovnih programa odgovarajućeg nivoa obrazovanja, mogućnost formiranja obrazovnih programa različitih nivoa složenosti i usmjerenosti, uzimajući u obzir obrazovne potrebe i sposobnosti učenika;

4) državne garancije nivoa i kvaliteta obrazovanja na osnovu jedinstva obaveznih uslova za uslove za realizaciju osnovnih obrazovnih programa i rezultate njihovog razvoja.

2. Federalni državni obrazovni standardi, sa izuzetkom saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko vaspitanje i obrazovanje, obrazovni standardi su osnova za objektivnu ocjenu ispunjenosti utvrđenih zahtjeva vaspitno-obrazovne djelatnosti i osposobljavanja učenika koji su savladali obrazovne programe odgovarajućeg nivoa. nivo i relevantan fokus, bez obzira na oblik obrazovanja i oblik obrazovanja.

3. Federalni državni obrazovni standardi uključuju zahtjeve za:

1) strukturu glavnih obrazovnih programa (uključujući odnos obaveznog dela glavnog obrazovnog programa i dela koji čine učesnici u vaspitno-obrazovnim odnosima) i njihov obim;

2) uslove za realizaciju osnovnih obrazovnih programa, uključujući kadrovske, finansijske, logističke i druge uslove;

3) rezultate savladavanja osnovnih obrazovnih programa.

4. Savezni državni obrazovni standardi utvrđuju uslove za sticanje opšteg i stručnog obrazovanja, uzimajući u obzir različite oblike obrazovanja, obrazovne tehnologije i karakteristike pojedinih kategorija učenika.

5. Savezni državni obrazovni standardi općeg obrazovanja razvijaju se prema nivoima obrazovanja, savezni državni obrazovni standardi stručnog obrazovanja mogu se razvijati i prema zanimanjima, specijalnostima i oblastima osposobljavanja na odgovarajućim nivoima stručnog obrazovanja.

6. U cilju obezbjeđivanja ostvarivanja prava na obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju, utvrđuju se savezni državni obrazovni standardi za obrazovanje ovih lica ili se posebnim zahtjevima uključuju u savezne državne obrazovne standarde.

7. Prilikom formiranja saveznih državnih obrazovnih standarda za stručno obrazovanje uzimaju se u obzir odredbe relevantnih profesionalnih standarda.

8. Liste zanimanja, specijalnosti i oblasti obuke, sa naznakom kvalifikacija dodeljenih odgovarajućim profesijama, specijalnostima i oblastima obuke, postupak za formiranje ovih lista odobrava savezni organ izvršne vlasti koji vrši funkcije razvoja državne politike. i zakonska regulativa u oblasti obrazovanja. Prilikom odobravanja novih lista zanimanja, specijalnosti i oblasti obrazovanja, savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja može utvrditi korespondenciju pojedinih zanimanja, specijalnosti i oblasti obrazovanja navedenih u ovim listama. na zanimanja, specijalnosti i oblasti obrazovanja navedene u prethodnim listama zanimanja, specijalnosti i oblasti obuke.

9. Proceduru za izradu, odobravanje federalnih državnih obrazovnih standarda i izmjena istih utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

10. Moskva Državni univerzitet nazvan po M.V. Lomonosovu, Državni univerzitet u Sankt Peterburgu, obrazovne organizacije visokog obrazovanja, za koje se uspostavlja kategorija "savezni univerzitet" ili "nacionalni istraživački univerzitet", kao i savezne državne obrazovne organizacije visokog obrazovanja, spisak koji je odobren ukazom predsjednika Ruske Federacije, ima pravo da samostalno razvija i odobrava obrazovne standarde za sve nivoe visokog obrazovanja. Zahtjevi za uslove realizacije i rezultate savladavanja obrazovnih programa visokog obrazovanja obuhvaćenih takvim obrazovnim standardima ne mogu biti niži od odgovarajućih zahtjeva saveznih državnih obrazovnih standarda.

Član 12. Obrazovni programi

1. Obrazovni programi određuju sadržaj obrazovanja. Sadržaj obrazovanja treba da promoviše međusobno razumijevanje i saradnju među ljudima, nacijama, bez obzira na rasnu, nacionalnu, etničku, vjersku i društvenu pripadnost, vodi računa o raznolikosti svjetonazorskih pristupa, promovira ostvarivanje prava učenika na slobodan izbor mišljenja i uvjerenja, osiguravaju razvoj sposobnosti svake osobe, formiranje i razvoj njegove ličnosti u skladu s duhovnim, moralnim i socio-kulturnim vrijednostima prihvaćenim u porodici i društvu. Sadržaj stručnog obrazovanja i stručnog osposobljavanja treba da obezbijedi sticanje kvalifikacija.

2. U Ruskoj Federaciji se realizuju osnovni obrazovni programi u pogledu nivoa opšteg i stručnog obrazovanja, u pogledu stručnog osposobljavanja, a dodatni obrazovni programi u pogledu dodatnog obrazovanja.

3. Glavni obrazovni programi uključuju:

1) osnovni opšteobrazovni programi - obrazovni programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, obrazovni programi osnovnog opšteg obrazovanja, obrazovni programi osnovnog opšteg obrazovanja, obrazovni programi srednjeg opšteg obrazovanja;

2) osnovni stručni obrazovni programi:

a) obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja - programi obuke za kvalifikovane radnike, službenike, programi obuke za specijaliste srednjeg stepena;

b) obrazovni programi visokog obrazovanja - diplomski programi, specijalistički programi, master programi, programi za pripremu naučno-pedagoškog kadra na postdiplomskim studijama (dopunski), programi specijalizacije, programi asistentsko-pripravnog rada;

3) programi osnovnog stručnog osposobljavanja - programi stručnog osposobljavanja za zanimanja radnika, radna mjesta namještenika, programi prekvalifikacije radnika, namještenika, programi usavršavanja radnika, namještenika.

4. Dodatni obrazovni programi uključuju:

1) dodatni opšti obrazovni programi - dodatni opšti razvojni programi, dodatni pred profesionalni programi;

2) dodatni stručni programi - programi usavršavanja, programi stručne prekvalifikacije.

5. Obrazovne programe samostalno izrađuje i odobrava organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

6. Obrazovne programe za predškolsko vaspitanje i obrazovanje izrađuje i odobrava organizacija koja obavlja obrazovno-vaspitnu djelatnost u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom za predškolsko vaspitanje i obrazovanje i uzimajući u obzir odgovarajuće primjerne obrazovne programe za predškolsko vaspitanje i obrazovanje.

7. Organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost u skladu sa državnim obrazovnim programima (osim obrazovnih programa visokog obrazovanja koji se realizuju na osnovu obrazovnih standarda koje samostalno odobravaju obrazovne ustanove visokog obrazovanja), razvijaju obrazovne programe u skladu sa saveznom državom. obrazovnim standardima i uzimajući u obzir relevantne uzorne glavne obrazovne programe.

8. Visokoškolske obrazovne organizacije koje, u skladu sa ovim saveznim zakonom, imaju pravo da samostalno razvijaju i odobravaju obrazovne standarde, razvijaju odgovarajuće obrazovne programe visokog obrazovanja na osnovu tih obrazovnih standarda.

9. Primjeri osnovnih obrazovnih programa izrađuju se uzimajući u obzir njihov nivo i usmjerenost na osnovu federalnih državnih obrazovnih standarda, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

10. Primerni programi osnovnog obrazovanja uvrštavaju se, na osnovu rezultata ispita, u registar primernih osnovnih obrazovnih programa, koji je državni informacioni sistem. Podaci sadržani u registru primjernih osnovnih obrazovnih programa su javno dostupni.

11. Postupak izrade primjernih osnovnih obrazovnih programa, provođenje njihovog ispitivanja i vođenje registra primjernih osnovnih obrazovnih programa, karakteristike izrade, ispitivanja i uvrštavanja u takav registar primjernih osnovnih stručnih obrazovnih programa koji sadrže podatke koji predstavljaju državnu tajnu, i uzorne osnovne stručne obrazovne programe iz oblasti informacione sigurnosti, kao i organizacije kojima je dato pravo vođenja registra primjernih osnovnih obrazovnih programa, utvrđuje savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja. , osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

12. Ovlašteni državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije učestvuju u ispitivanju uzornih osnovnih opšteobrazovnih programa, uzimajući u obzir njihov nivo i usmjerenost (u smislu uzimanja u obzir regionalnih, nacionalnih i etnokulturnih karakteristika).

13. Razvoj primjernih programa za obuku naučnog i pedagoškog osoblja na postdiplomskim studijama obezbjeđuju savezni organi izvršne vlasti, u kojima zakonodavstvo Ruske Federacije predviđa vojnu ili drugu njemu ekvivalentnu službu, službu u organima unutrašnjih poslova , služba u organima za kontrolu prometa opojnih droga i psihotropnih supstanci , primerni programi poslediplomske prakse - savezni izvršni organ nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti kulture, primerni programi boravka - savezni izvršni organ nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti zdravstva.

14. U slučajevima utvrđenim ovim saveznim zakonom, nadležni savezni državni organi izrađuju i odobravaju primjerene dodatne stručne programe ili standardne dodatne stručne programe, u skladu sa kojima organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću razvijaju odgovarajuće dodatne stručne programe.

15. Ovlašćeni savezni državni organi, u slučajevima utvrđenim ovim saveznim zakonom i drugim saveznim zakonima, izrađuju i odobravaju uzorci programa stručnog osposobljavanja ili modela programa stručnog osposobljavanja, u skladu sa kojima obrazovne organizacije razvijaju odgovarajuće programe stručnog osposobljavanja.

Član 13. Opšti uslovi za realizaciju obrazovnih programa

1. Obrazovne programe realizuje organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, samostalno i kroz mrežne oblike njihove realizacije.

2. Prilikom realizacije obrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije učenja na daljinu, e-learning.

3. Prilikom realizacije obrazovnih programa od strane organizacije koja obavlja obrazovno-vaspitnu djelatnost može se primijeniti oblik organizovanja obrazovno-vaspitnih aktivnosti, zasnovan na modularnom principu predstavljanja sadržaja obrazovnog programa i izrade nastavnih planova i programa, uz korištenje odgovarajućih obrazovnih tehnologija.

4. Za utvrđivanje strukture stručnih obrazovnih programa i složenosti njihovog razvoja može se koristiti sistem kredita. Kreditna jedinica je jedinstvena jedinica za mjerenje radnog intenziteta opterećenja studenta, koja obuhvata sve vrste njegovih obrazovnih aktivnosti predviđene nastavnim planom i programom (uključujući učionički i samostalni rad), praksu.

5. Broj bodova za glavni stručni obrazovni program za određenu struku, specijalnost ili oblast obrazovanja utvrđuje se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardom, obrazovnim standardom. Broj bodova za dodatni stručni program utvrđuje organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost.

6. Glavni stručni obrazovni programi obezbjeđuju praksu studenata.

7. Organizaciju prakse predviđene obrazovnim programom sprovode organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost na osnovu ugovora sa organizacijama koje obavljaju djelatnost po obrazovnom programu odgovarajućeg profila. Praksa se može izvoditi direktno u organizaciji koja obavlja obrazovne aktivnosti.

8. Pravilnik o praksi studenata savladavanja osnovnih stručnih obrazovnih programa i njegove vrste odobrava savezni organ izvršne vlasti, koji obavlja poslove izrade državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja.

9. Zabranjena je upotreba u realizaciji obrazovnih programa metoda i sredstava osposobljavanja i obrazovanja, obrazovnih tehnologija koje su štetne po fizičko ili psihičko zdravlje učenika.

10. Savezni državni organi, državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, koji vrše državnu upravu u oblasti obrazovanja, lokalne samouprave koje vrše upravljanje u oblasti obrazovanja, nemaju pravo da menjaju nastavni plan i program i kalendarski plan i program organizacija koje se bave obrazovne aktivnosti.

11. Postupak za organizovanje i izvođenje obrazovno-vaspitne djelatnosti za odgovarajuće obrazovne programe različitih nivoa i (ili) smjerova ili za odgovarajuću vrstu obrazovanja utvrđuje savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove razvoja državne politike i pravne regulative u oblast obrazovanja, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

Član 14. Jezik obrazovanja

1. U Ruskoj Federaciji se garantuje obrazovanje na državnom jeziku Ruske Federacije, kao i izbor jezika nastave i obrazovanja u granicama mogućnosti koje pruža obrazovni sistem.

2. U obrazovnim organizacijama obrazovne aktivnosti se odvijaju na državnom jeziku Ruske Federacije, osim ako ovim članom nije drugačije određeno. Nastava i učenje državnog jezika Ruske Federacije u okviru državno akreditovanih obrazovnih programa odvija se u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima.

3. U državnim i opštinskim obrazovnim organizacijama koje se nalaze na teritoriji republike Ruske Federacije, nastava i učenje državnih jezika republika Ruske Federacije može se uvesti u skladu sa zakonodavstvom republika Ruske Federacije Federacija. Nastava i učenje državnih jezika republika Ruske Federacije u okviru državno akreditovanih obrazovnih programa odvija se u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima. Nastava i učenje državnih jezika republika Ruske Federacije ne bi trebalo da se odvija na štetu nastave i učenja državnog jezika Ruske Federacije.

4. Građani Ruske Federacije imaju pravo na predškolsko, osnovno opšte i osnovno opšte obrazovanje na svom maternjem jeziku iz reda jezika naroda Ruske Federacije, kao i pravo da izučavaju svoj maternji jezik iz reda jezicima naroda Ruske Federacije, u granicama mogućnosti koje pruža obrazovni sistem, na način utvrđen zakonodavstvom o obrazovanju. Ostvarivanje ovih prava obezbjeđuje se stvaranjem potrebnog broja relevantnih obrazovnih organizacija, odjeljenja, grupa, kao i uslova za njihovo funkcionisanje. Nastava i učenje maternjeg jezika iz reda jezika naroda Ruske Federacije u okviru državnih akreditiranih obrazovnih programa provodi se u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima.

5. Obrazovanje se može steći na adresi strani jezik u skladu sa obrazovnim programom i na način propisan propisima o obrazovanju i lokalnim propisima organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost.

6. Jezik, jezici obrazovanja određuju se lokalnim propisima organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost na obrazovnim programima koje provodi, u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

Član 15. Mrežni oblik realizacije obrazovnih programa

1. Mrežni obrazac za realizaciju obrazovnih programa (u daljem tekstu – mrežni obrazac) pruža mogućnost studentima da savladaju obrazovni program koristeći resurse više organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, uključujući i strane, a po potrebi i koristeći resurse drugih organizacija. U realizaciji obrazovnih programa putem mrežnog obrasca, zajedno sa organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću, naučnim organizacijama, medicinskim organizacijama, kulturnim organizacijama, sportskim i drugim organizacijama koje raspolažu resursima potrebnim za realizaciju obuke, usavršavanja i industrijska praksa i sprovođenje drugih vidova vaspitno-obrazovnih aktivnosti predviđenih odgovarajućim obrazovnim programom.

2. Korišćenje mrežnog obrasca za realizaciju obrazovnih programa vrši se na osnovu sporazuma između organizacija iz stava 1. ovog člana. Za organizaciju realizacije obrazovnih programa putem mrežnog obrasca od strane više organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, te organizacije zajednički razvijaju i odobravaju obrazovne programe.

3. Ugovorom o mrežnom obliku realizacije obrazovnih programa navodi se:

1) vrstu, nivo i (ili) fokus obrazovnog programa (deo obrazovnog programa određenog nivoa, vrste i fokusa), koji se realizuje korišćenjem mrežnog obrasca;

2) status studenata u organizacijama iz stava 1. ovog člana, pravila za prijem na studij na obrazovnom programu koji se realizuje putem mrežnog obrasca, postupak organizovanja akademske mobilnosti studenata (za studente osnovnih stručnih obrazovnih programa) savladavanje obrazovnog programa koji se realizuje putem mrežne forme;

3) uslove i postupak za sprovođenje obrazovno-vaspitnih aktivnosti po obrazovnom programu koji se realizuje putem mrežnog obrasca, uključujući raspodelu nadležnosti između organizacija iz stava 1. ovog člana, postupak realizacije obrazovnog programa, prirodu i obim resursa koje koristi svaka organizacija koja realizuje obrazovne programe kroz mrežnu formu;

4) izdatu ispravu ili isprave o obrazovanju i (ili) kvalifikaciji, ispravu ili isprave o obrazovanju, kao i organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću koje izdaju ta dokumenta;

5) rok važenja ugovora, postupak njegove izmene i raskida.

Član 16. Realizacija obrazovnih programa korišćenjem tehnologija e-učenja i učenja na daljinu

1. E-learning je organizacija obrazovnih aktivnosti korištenjem informacija sadržanih u bazama podataka i korištenih u realizaciji obrazovnih programa i informacionih tehnologija koje osiguravaju njihovu obradu, tehnička sredstva, kao i informacione i telekomunikacione mreže koje obezbeđuju prenos navedenih informacija preko komunikacionih linija, interakciju učenika i nastavnika. Obrazovne tehnologije na daljinu podrazumijevaju se kao obrazovne tehnologije koje se implementiraju uglavnom uz korištenje informacionih i telekomunikacionih mreža uz indirektnu (na daljinu) interakciju između učenika i nastavnika.

2. Organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću imaju pravo da koriste e-učenje, tehnologije učenja na daljinu u realizaciji obrazovnih programa na način koji utvrđuje savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonsku regulativu u oblasti obrazovanja.

3. Prilikom realizacije obrazovnih programa koji koriste isključivo e-učenje, tehnologije učenja na daljinu u organizaciji koja se bavi obrazovnom djelatnošću, moraju se stvoriti uslovi za funkcionisanje elektronskog informacionog i obrazovnog okruženja, uključujući elektronske informacione resurse, elektronske obrazovne resurse, skup informacione tehnologije, telekomunikacione tehnologije, odgovarajuća tehnološka sredstva i obezbjeđivanje razvoja obrazovnih programa od strane studenata u potpunosti, bez obzira na lokaciju učenika. Spisak zanimanja, specijalnosti i oblasti obuke za koje nije dozvoljena realizacija obrazovnih programa korišćenjem isključivo e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, odobrava savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanje.

4. Prilikom realizacije obrazovnih programa korišćenjem e-learning, tehnologija učenja na daljinu, mesto obrazovne delatnosti je lokacija organizacije koja obavlja obrazovnu delatnost, odnosno njen ogranak, bez obzira na lokaciju učenika.

5. Prilikom realizacije obrazovnih programa korišćenjem e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, organizacija koja obavlja obrazovnu delatnost obezbeđuje zaštitu podataka koji predstavljaju državnu ili drugu tajnu zaštićenu zakonom.

Član 17. Oblici i oblici obrazovanja

1. U Ruskoj Federaciji obrazovanje se može steći:

1) u organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću;

2) vanjske organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću (u vidu porodičnog obrazovanja i samoobrazovanja).

2. Obrazovanje u organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću, uzimajući u obzir potrebe, mogućnosti pojedinca iu zavisnosti od obima obavezne nastave nastavnika sa učenicima, odvija se u redovnom, vanrednom ili vanrednom obliku. .

3. Obrazovanje u vidu porodičnog vaspitanja i samoobrazovanja vrši se uz pravo naknadnog polaganja, u skladu sa delom 3. člana 34. ovog saveznog zakona, srednjeg i državnog završnog sertifikata u organizacijama koje se bave obrazovnom delatnošću.

4. Dozvoljena je kombinacija različitih oblika obrazovanja i oblika obrazovanja.

5. Oblici obrazovanja i oblici obrazovanja za glavni obrazovni program za svaki stepen obrazovanja, struku, specijalnost i oblast obrazovanja utvrđuju se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Oblike obuke za dodatne obrazovne programe i programe osnovnog stručnog usavršavanja utvrđuje organizacija koja samostalno obavlja obrazovnu djelatnost, osim ako zakonodavstvom Ruske Federacije nije drugačije određeno.

Član 18. Štampani i elektronski obrazovni i informativni izvori

1. U organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću, radi obezbjeđivanja realizacije obrazovnih programa, formiraju se biblioteke, uključujući digitalne (elektronske) biblioteke koje omogućavaju pristup stručnim bazama podataka, informacionim referentnim i pretraživačkim sistemima, kao i drugim informacionim resursima. Bibliotečki fond mora biti upotpunjen štampanim i (ili) elektronskim obrazovnim publikacijama (uključujući udžbenike i nastavna sredstva), metodičkim i periodičnim publikacijama o svim predmetima, predmetima, disciplinama (modulima) uključenim u osnovne obrazovne programe koji se realizuju.

2. Norme za obezbjeđivanje obrazovne djelatnosti sa obrazovnim publikacijama po učeniku u glavnom obrazovnom programu utvrđuju se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardima.

3. Obrazovne publikacije koje se koriste u realizaciji obrazovnih programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja utvrđuje organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih obrazovnih standarda, kao i primjerne obrazovne programe predškolskog odgoja i obrazovanja i uzorne obrazovne programe osnovne škole. opšte obrazovanje.

4. Organizacije koje sprovode obrazovno-vaspitnu delatnost po obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja koje imaju državnu akreditaciju, za korišćenje u realizaciji ovih obrazovnih programa biraju:

1) udžbenici koji se nalaze na saveznoj listi udžbenika koji se preporučuju za upotrebu u realizaciji državno akreditovanih obrazovnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja;

2) udžbenici koje izdaju organizacije koje su uključene u spisak organizacija koje proizvode udžbenike koji su dozvoljeni za upotrebu u realizaciji državno akreditovanih obrazovnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja.

5. Savezna lista udžbenika preporučenih za upotrebu u realizaciji državno akreditovanih obrazovnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja od strane organizacija koje se bave obrazovnom delatnošću obuhvata spiskove udžbenika preporučenih za upotrebu u realizaciji obaveznog dela. glavni obrazovni program i dio koji formiraju učesnici u obrazovnim odnosima, uključujući udžbenike koji uzimaju u obzir regionalne i etnokulturne karakteristike konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, ostvarivanje prava građana na obrazovanje u svom maternji jezik iz reda jezika naroda Ruske Federacije i proučavanje njihovog maternjeg jezika među jezicima naroda Ruske Federacije i književnosti naroda Rusije na maternjem jeziku.

6. Udžbenici su uvršteni u saveznu listu udžbenika preporučenih za upotrebu u realizaciji obrazovnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja sa državnom akreditacijom, na osnovu rezultata ispita. Prilikom provođenja ovog pregleda udžbenika kako bi se osiguralo da se uzmu u obzir regionalne i etnokulturne karakteristike konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, prava građana na obrazovanje na svom maternjem jeziku iz reda jezika naroda Ruske Federacije i u učenju svog maternjeg jezika iz reda jezika naroda Ruske Federacije i književnosti naroda Rusije na njihovom maternjem jeziku učestvuju nadležni državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

7. Postupak za formiranje savezne liste udžbenika preporučenih za upotrebu u realizaciji državno akreditovanih obrazovnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja, uključujući kriterijume i postupak polaganja ispita, formu stručno mišljenje, kao i osnov i postupak za isključenje udžbenika sa navedene savezne liste odobrava savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonsko uređenje u oblasti obrazovanja.

8. Postupak izbora organizacija koje proizvode udžbenike koji se smiju koristiti u realizaciji obrazovno-vaspitnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju, spisak tih organizacija odobrava savezni organ izvršne vlasti koji obavlja poslove razvoja državne politike i regulatorne pravne regulative u oblasti obrazovanja. Ovlašteni državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije učestvuju u izboru organizacija koje proizvode udžbenike na svom maternjem jeziku iz reda jezika naroda Ruske Federacije i književnosti naroda Rusije na njihovom maternjem jeziku.

9. Prilikom realizacije stručnih obrazovnih programa koriste se obrazovne publikacije, uključujući i elektronske, koje odredi organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost.

Član 19. Naučna, metodološka i resursna podrška obrazovnom sistemu

1. U obrazovnom sistemu, u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, naučno-istraživačke organizacije i projektantske organizacije, projektni biroi, obrazovne i eksperimentalne farme, eksperimentalne stanice, kao i organizacije koje provode naučno-metodološke, metodološke, resursne i informatička podrška obrazovnim aktivnostima i upravljanje obrazovnim sistemom, procjena kvaliteta obrazovanja.

2. Radi učešća pedagoških, naučnih radnika, predstavnika poslodavaca u izradi saveznih državnih obrazovnih standarda, uzornih obrazovnih programa, koordinacije aktivnosti organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, u obezbjeđivanju kvaliteta i razvoja sadržaja obrazovanja i vaspitanja. u sistemu obrazovanja mogu se osnivati ​​obrazovno-metodička društva.

3. Obrazovno-metodička udruženja u obrazovnom sistemu osnivaju savezni organi izvršne vlasti i izvršni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, koji vrše državnu upravu u oblasti obrazovanja, i obavljaju svoje aktivnosti u skladu sa odredbama odobrenim ovim tijela. Model odredbe o obrazovno-metodičkim udruženjima u obrazovnom sistemu odobrava savezni organ izvršne vlasti koji obavlja poslove izrade državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja.

4. Sastav obrazovno-metodičkih društava na dobrovoljnoj osnovi uključuje nastavnike, naučnike i druge zaposlene u organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću i drugim organizacijama koje djeluju u sistemu obrazovanja, uključujući i predstavnike poslodavaca.

Član 20. Eksperimentalne i inovativne aktivnosti u oblasti obrazovanja

1. Eksperimentalne i inovativne aktivnosti u oblasti obrazovanja provode se kako bi se osigurala modernizacija i razvoj obrazovnog sistema, uzimajući u obzir glavne pravce društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije, implementaciju prioritetne oblasti državna politika Ruske Federacije u oblasti obrazovanja.

2. Eksperimentalne aktivnosti usmjerene su na razvoj, testiranje i implementaciju novih obrazovnih tehnologija, obrazovnih resursa i sprovode se u obliku eksperimenata, postupak i uslove za koje utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

3. Inovativna djelatnost usmjerena je na unapređenje naučne i pedagoške, obrazovno-metodološke, organizacione, pravne, finansijske i ekonomske, kadrovske, logističke podrške obrazovnom sistemu i sprovodi se u vidu realizacije inovativnih projekata i programa od strane organizacija. koji se bave obrazovnom djelatnošću i drugi koji djeluju u organizacijama iz oblasti obrazovanja, kao i njihovim udruženjima. Prilikom realizacije inovativnog projekta, program mora osigurati poštovanje prava i legitimnih interesa učesnika u obrazovnim odnosima, pružanje i sticanje obrazovanja, čiji nivo i kvaliteta ne mogu biti niži od zahtjeva utvrđenih saveznim državnim obrazovnim standardom. , savezni državni zahtjevi, obrazovni standard.

4. U cilju stvaranja uslova za realizaciju inovativnih projekata i programa koji su od suštinskog značaja za osiguranje razvoja obrazovnog sistema, organizacije navedene u dijelu 3. ovog člana i implementacije ovih inovativnih projekata i programa priznaju se kao savezne ili regionalne inovacije. platforme i čine inovacionu infrastrukturu u sistemu obrazovanja. Proceduru za formiranje i funkcionisanje inovacione infrastrukture u obrazovnom sistemu (uključujući postupak za priznavanje organizacije kao savezne inovacione platforme), listu saveznih inovacionih platformi utvrđuje savezno izvršno telo koje obavlja poslove razvoja države. politika i zakonska regulativa u oblasti obrazovanja. Proceduru za priznavanje organizacija navedenih u dijelu 3. ovog člana kao regionalne inovacijske platforme utvrđuju državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

5. Federalni državni organi i državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, koji vrše javnu upravu u oblasti obrazovanja, u okviru svojih ovlaštenja stvaraju uslove za realizaciju inovativnih obrazovnih projekata, programa i implementaciju njihovih rezultata u praksu.

Poglavlje 3. Lica koja obavljaju obrazovnu djelatnost

Član 21. Obrazovne aktivnosti

1. Obrazovnu djelatnost sprovode obrazovne organizacije i, u slučajevima utvrđenim ovim saveznim zakonom, organizacije koje vrše obuku, kao i samostalni preduzetnici.

2. Organizacije koje pružaju obuku i samostalni preduzetnici, njihovi učenici, nastavnici zaposleni u organizacijama koje vrše obuku, ili samostalni preduzetnici, podležu pravima, socijalnim garancijama, dužnostima i odgovornostima obrazovnih organizacija, učenika i nastavnika takvih obrazovnih ustanova.

Član 22. Osnivanje, reorganizacija, likvidacija obrazovnih organizacija

1. Obrazovna organizacija se osniva u obliku utvrđenom građanskim zakonom za neprofitne organizacije.

2. Duhovne obrazovne organizacije se stvaraju u skladu sa postupkom utvrđenim zakonodavstvom Ruske Federacije o slobodi savjesti, slobodi vjeroispovijesti i vjerskim udruženjima.

3. Ovlašćeni savezni organ izvršne vlasti koji vrši državnu registraciju pravnih lica i individualnih preduzetnika (njegov teritorijalni organ), na način iu rokovima utvrđenim propisima o državnoj registraciji pravnih lica i individualnih preduzetnika, obaveštava savezni izvršni organ. vršenje kontrolne funkcije i nadzora u oblasti obrazovanja, ili izvršni organ subjekta Ruske Federacije, koji vrši prenesena ovlaštenja Ruske Federacije za licenciranje obrazovne djelatnosti, o državnoj registraciji obrazovne organizacije.

4. Prosvetna organizacija, zavisno od toga ko ju je stvorio, je državna, opštinska ili privatna.

5. Državna obrazovna organizacija je obrazovna organizacija koju je osnovala Ruska Federacija ili konstitutivni entitet Ruske Federacije.

6. Opštinska obrazovna organizacija je obrazovna organizacija koju je osnovao opštinski entitet (opštinski okrug ili gradski okrug).

7. Privatna obrazovna organizacija je obrazovna organizacija koju je u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije osnovao pojedinac ili pojedinci i (ili) pravno lice, pravna lica ili njihova udruženja, sa izuzetkom stranih vjerskih organizacija.

8. Obrazovne organizacije koje sprovode obrazovne programe visokog obrazovanja u oblasti odbrane i bezbednosti države, obezbeđujući red i zakon, može osnovati samo Ruska Federacija.

9. Stvaraju se obrazovne organizacije za učenike devijantnog (društveno opasnog) ponašanja kojima su potrebni posebni uslovi za obrazovanje, osposobljavanje i poseban pedagoški pristup (specijalne obrazovne i obrazovne ustanove otvorenog i zatvorenog tipa) (u daljem tekstu: obrazovne ustanove). od strane Ruske Federacije ili subjekta Ruske Federacije.

10. Obrazovna organizacija se reorganizuje ili likvidira na način propisan građanskim zakonom, uzimajući u obzir specifičnosti predviđene zakonodavstvom o obrazovanju.

11. Donošenje odluke saveznog izvršnog organa, izvršnog organa subjekta Ruske Federacije ili organa lokalne samouprave o reorganizaciji ili likvidaciji državne i (ili) opštinske obrazovne organizacije dozvoljeno je na osnovu pozitivan zaključak komisije kojom se ocjenjuju posljedice takve odluke.

12. Donošenje odluke o reorganizaciji ili likvidaciji opštinske obrazovne organizacije sa sjedištem u seosko naselje, nije dozvoljeno bez uvažavanja mišljenja stanovnika ovog seoskog naselja.

13. Postupak procjene posljedica donošenja odluke o reorganizaciji ili likvidaciji savezne državne obrazovne organizacije, uključujući kriterije za ovu ocjenu (po vrstama saveznih državnih obrazovnih organizacija), postupak formiranja komisije za procjenu posljedica takvog odluku i pripremu njenih zaključaka utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

14. Postupak procjene posljedica odluke o reorganizaciji ili likvidaciji obrazovne organizacije kojom upravlja konstitutivni entitet Ruske Federacije, općinska obrazovna organizacija, uključujući kriterije za ovu ocjenu (po vrstama ovih obrazovnih organizacija), postupak za formiranje komisije za procjenu posljedica takve odluke i pripremu njenih zaključaka osniva nadležni organ državne vlasti konstitutivnog entiteta Ruske Federacije.

15. Osnivanje, reorganizacija i likvidacija međunarodnih (međudržavnih) obrazovnih organizacija vrše se u skladu sa međunarodnim ugovorima Ruske Federacije.

Član 23. Vrste obrazovnih organizacija

1. Obrazovne organizacije se dijele na vrste u skladu sa obrazovnim programima, čija je implementacija glavni cilj njihovog djelovanja.

2. U Ruskoj Federaciji uspostavljene su sljedeće vrste obrazovnih organizacija koje provode glavne obrazovne programe:

1) predškolska vaspitno-obrazovna organizacija - vaspitno-obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svoje delatnosti, ostvaruje vaspitno-obrazovnu delatnost u obrazovnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja, brige i nege dece;

2) opšteobrazovna organizacija - obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svoje delatnosti, ostvaruje obrazovno-vaspitni rad u obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i (ili) srednjeg opšteg obrazovanja;

3) stručna obrazovna organizacija - obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svoje delatnosti, ostvaruje obrazovno-vaspitni rad u obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja;

4) obrazovna organizacija visokog obrazovanja - obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svog djelovanja, ostvaruje obrazovnu djelatnost u obrazovnim programima visokog obrazovanja i naučne djelatnosti.

3. U Ruskoj Federaciji osnovane su sljedeće vrste obrazovnih organizacija koje provode dodatne obrazovne programe:

1) organizacija dodatnog obrazovanja - obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svoje delatnosti, ostvaruje vaspitno-obrazovnu delatnost u dodatnim opštim obrazovnim programima;

2) organizacija dodatnog stručnog obrazovanja - obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svog djelovanja, obavlja obrazovnu djelatnost za dodatne stručne programe.

4. Obrazovne organizacije iz 2. i 3. ovog člana imaju pravo da obavljaju obrazovno-vaspitni rad u sledećim obrazovnim programima, čija realizacija nije osnovni cilj njihovog delovanja:

1) predškolske obrazovne organizacije - dodatni opšti razvojni programi;

2) opšteobrazovne organizacije - obrazovni programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja;

3) strukovno obrazovne organizacije - programi osnovnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi;

4) obrazovne organizacije visokog obrazovanja - programi osnovnog opšteg obrazovanja, obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi;

5) organizacije dodatnog obrazovanja - obrazovni programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja;

6) organizacije dodatnog stručnog obrazovanja - programi osposobljavanja naučnih i pedagoških kadrova, programi specijalizacije, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja.

5. Naziv obrazovne organizacije mora sadržavati naznaku njenog organizacionog i pravnog oblika i vrste obrazovne organizacije.

6. U nazivu obrazovne organizacije mogu se koristiti nazivi koji ukazuju na karakteristike obrazovnih aktivnosti koje se realizuju (nivo i fokus obrazovnih programa, integracija razne vrste obrazovne programe, sadržaj obrazovnog programa, posebne uslove za njihovo izvođenje i (ili) posebne obrazovne potrebe učenika), kao i dodatne funkcije vezane za pružanje obrazovanja (održavanje, liječenje, rehabilitacija, korekcija, psihološka i pedagoška podrška). , internatske, istraživačke, tehnološke djelatnosti i druge funkcije).

Član 24 Lomonosov, St. Petersburg State University. Kategorije obrazovnih institucija visokog obrazovanja

1. Moskovski državni univerzitet po imenu M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University su vodeći klasični univerziteti Ruske Federacije. Karakteristike pravnog statusa Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov i Državni univerzitet u Sankt Peterburgu određeni su posebnim saveznim zakonom.

2. U Ruskoj Federaciji, u odnosu na obrazovne ustanove visokog obrazovanja, Vlada Ruske Federacije može uspostaviti kategorije "savezni univerzitet" i "nacionalni istraživački univerzitet". Prilikom osnivanja obrazovne organizacije visokog obrazovanja kategorije " federalni univerzitet" ili " nacionalni istraživački univerzitet„Naziv takve organizacije uključuje naznaku utvrđene kategorije.

3. U cilju osiguranja obuke kadrova za integrisani društveno-ekonomski razvoj konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, Vlada Ruske Federacije, u ime Ruske Federacije, može osnovati obrazovnu organizaciju visokog obrazovanja u oblik autonomne institucije, koja uspostavlja kategoriju "savezni univerzitet". Prilikom stvaranja federalnog univerziteta, Vlada Ruske Federacije uzima u obzir prijedloge zakonodavne i izvršne vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, pripremljene na osnovu programa za društveno-ekonomski razvoj konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Ruska Federacija.

4. Razvoj savezni univerziteti provodi se u okviru programa koje su razvili savezni univerziteti, a koje je odobrila Vlada Ruske Federacije i koji obezbjeđuju uslove za implementaciju i kriterije za procjenu učinkovitosti obrazovnih aktivnosti, integraciju obrazovnih i istraživačkih aktivnosti, modernizaciju i unapređenje materijalno-tehničke baze i socio-kulturne infrastrukture, integracija u svjetski obrazovni prostor .

5. Kategoriju "nacionalni istraživački univerzitet" utvrđuje obrazovna organizacija visokog obrazovanja na osnovu rezultata konkursne selekcije razvojnih programa za obrazovne organizacije visokog obrazovanja u cilju kadrovskog popunjavanja prioritetnih oblasti za razvoj nauke, tehnologije, tehnologije, sektorima privrede, socijalnoj sferi, na razvoju i uvođenju u proizvodnju visokih tehnologija. Proceduru za konkursni odabir razvojnih programa za obrazovne ustanove visokog obrazovanja (uključujući uslove za njihovu finansijsku podršku) utvrđuje Vlada Ruske Federacije. Spisak indikatora, kriterijuma i periodičnost za ocjenu efikasnosti realizacije razvojnih programa nacionalnih istraživačkih univerziteta utvrđuje savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja.

6. Obrazovnu organizaciju visokog obrazovanja, na osnovu rezultata procjene efikasnosti implementacije razvojnih programa, Vlada Ruske Federacije može lišiti kategorije "nacionalni istraživački univerzitet".

Član 25

1. Obrazovna organizacija djeluje na osnovu povelje odobrene na način propisan zakonodavstvom Ruske Federacije.

2. Statut obrazovne organizacije mora sadržavati, zajedno sa informacijama predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije, sljedeće informacije:

1) vrsta obrazovne organizacije;

2) osnivač ili osnivači obrazovne organizacije;

3) vrste realizovanih obrazovnih programa koji ukazuju na stepen obrazovanja i (ili) usmjerenost;

4) strukturu i nadležnost organa obrazovne organizacije, postupak njihovog formiranja i mandat.

3. U obrazovnoj organizaciji moraju se stvoriti uslovi za upoznavanje svih zaposlenih, učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloljetnih učenika sa njenim statutom.

Član 26. Upravljanje obrazovnom organizacijom

1. Upravljanje obrazovnom organizacijom vrši se u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, uzimajući u obzir specifičnosti utvrđene ovim Federalnim zakonom.

2. Upravljanje obrazovnom organizacijom vrši se na osnovu kombinacije principa jedinstva komandovanja i kolegijalnosti.

3. Jedini izvršni organ obrazovne organizacije je rukovodilac obrazovne organizacije (rektor, direktor, rukovodilac, rukovodilac ili drugi rukovodilac), koji vrši tekuće rukovođenje radom obrazovne organizacije.

4. U obrazovnoj organizaciji obrazuju se kolegijalni organi upravljanja koji obuhvataju skupštinu (konferenciju) zaposlenih u obrazovnoj organizaciji (u stručnoj obrazovnoj organizaciji i obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja - skupštinu (konferenciju) zaposlenih i studenata. obrazovne organizacije), pedagoško vijeće (u obrazovnoj organizaciji visoko obrazovanje - akademsko vijeće), kao i upravni odbor, upravni odbor, nadzorni odbor i druga kolegijalna tijela upravljanja predviđena statutom odgovarajuće obrazovne organizacije mogu se formirati.

5. Struktura, postupak formiranja, mandat i nadležnost organa upravljanja obrazovne organizacije, postupak njihovog donošenja odluka i govora u ime obrazovne organizacije utvrđuju se statutom obrazovne organizacije u skladu sa zakonom. zakonodavstvo Ruske Federacije.

6. U cilju uvažavanja mišljenja učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloljetnih učenika i nastavnika o upravljanju obrazovnom organizacijom i kada obrazovna organizacija donosi lokalne propise kojima se tiču ​​njihova prava i legitimne interese, na inicijativu učenika. , roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnih učenika i nastavno osoblje u obrazovnoj organizaciji:

1) obrazuju se saveti učenika (u stručnoj obrazovnoj organizaciji i obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja - saveti studenata), saveti roditelja (zakonskih zastupnika) maloletnih studenata ili drugi organi (u daljem tekstu - saveti učenika, saveti roditelja);

2) postoje sindikati studenata i (ili) zaposlenih u obrazovnoj organizaciji (u daljem tekstu - predstavnička tijela studenata, predstavnička tijela zaposlenih).

Član 27. Struktura obrazovne organizacije

1. Prosvetne organizacije su samostalne u formiranju svoje strukture, osim ako saveznim zakonima nije drugačije određeno.

2. Obrazovna organizacija u svom sastavu može imati različite strukturne jedinice koje osiguravaju realizaciju obrazovnih aktivnosti, uzimajući u obzir nivo, vrstu i usmjerenost obrazovnih programa koji se realizuju, oblik obrazovanja i način boravka učenika (podružnice, predstavništva, katedre, fakultete, institute, centre, katedre, pripremne odjele i kurseve, naučnoistraživačke, metodološke i nastavne odsjeke, laboratorije, projektantske biroe, edukativne i trening radionice, klinike, obrazovne i eksperimentalne farme, poligone, baze za obuku prakse, edukativni i demonstracijski centri, edukativna pozorišta, izložbene dvorane, obrazovne cirkuske arene, edukativni plesni i operski studiji, edukativne koncertne dvorane, umjetničke i kreativne radionice, biblioteke, muzeji, sportski klubovi, studentski sportski klubovi, školski sportski klubovi, hosteli, internati, psihološke i socio-pedagoške službe koje pružaju socijalnu adaptaciju i rehabilitaciju učenika kojima je to potrebno i druge strukturne jedinice predviđene lokalnim propisima obrazovne organizacije).

3. Stručno obrazovne organizacije i visokoškolske obrazovne organizacije mogu osnivati ​​katedre i druge strukturne jedinice koje pružaju praktičnu obuku studenata na osnovu drugih organizacija koje obavljaju djelatnost na profilu odgovarajućeg obrazovnog programa, na način utvrđen federalnim organ izvršne vlasti koji obavlja poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja.

4. Strukturne jedinice obrazovne organizacije, uključujući podružnice i predstavništva, nisu pravna lica i djeluju na osnovu statuta obrazovne organizacije i pravilnika o odgovarajućem strukturnom odjeljenju, odobrenog na način utvrđen statutom obrazovne organizacije. obrazovna organizacija. Zabranjeno je sprovođenje obrazovne delatnosti u predstavništvu obrazovne organizacije.

5. Ogranak obrazovne organizacije stvara se i likvidira na način propisan građanskim zakonom, uzimajući u obzir specifičnosti predviđene ovim saveznim zakonom.

6. Odluka o likvidaciji ogranka državne i (ili) opštinske predškolske obrazovne organizacije ili opšte obrazovne organizacije od strane saveznog izvršnog organa, izvršnog organa konstitutivnog entiteta Ruske Federacije ili organa lokalne uprave donosi se u na način utvrđen čl. 11. i 12. člana 22. ovog saveznog zakona.

7. Podružnice saveznih državnih obrazovnih organizacija visokog obrazovanja osniva i likvidira osnivač u saglasnosti sa saveznim organom izvršne vlasti koji vrši poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja.

8. Osnivanje ogranaka državnih obrazovnih organizacija pod jurisdikcijom konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, ili opštinskih obrazovnih organizacija na teritoriji drugog konstitutivnog entiteta Ruske Federacije ili teritorije općina vrši se u dogovoru sa organom izvršne vlasti u sastavu Ruske Federacije, koji vrši državno upravljanje u oblasti obrazovanja, i organom lokalne uprave koji vrši upravljanje u oblasti obrazovanja, na lokaciji formirane filijale.

9. Predstavništvo obrazovne organizacije otvara i zatvara obrazovna organizacija.

10. Osnivanje ili likvidacija ogranka ili predstavništva obrazovne organizacije na teritoriji strane države vrši se u skladu sa zakonodavstvom strane države na mjestu gdje se nalazi podružnica ili predstavništvo, osim ako je drugačije utvrđeno međunarodnim ugovora Ruske Federacije.

11. Finansijsko-ekonomska djelatnost obrazovne organizacije u sjedištu njene podružnice ili predstavništva koja se nalazi na teritoriji strane države obavlja se u skladu sa zakonodavstvom ove strane države.

12. U državnim i opštinskim obrazovnim organizacijama nije dozvoljeno stvaranje i djelovanje političkih stranaka, vjerskih organizacija (udruženja).

Član 28. Nadležnost, prava, dužnosti i odgovornosti obrazovne organizacije

1. Obrazovna organizacija ima autonomiju, koja se podrazumijeva kao nezavisnost u sprovođenju obrazovnih, naučnih, administrativnih, finansijskih i ekonomskih aktivnosti, razvoju i donošenju lokalnih propisa u skladu sa ovim Federalnim zakonom, drugim regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije. i statut obrazovne organizacije.

2. Obrazovne organizacije slobodne su da određuju sadržaj obrazovanja, izbor obrazovne i metodičke podrške, obrazovne tehnologije za obrazovne programe koje realizuju.

3. Nadležnost obrazovne organizacije u utvrđenoj oblasti delatnosti obuhvata:

1) izradu i donošenje internih pravilnika za studente, pravilnika o radu, drugih lokalnih propisa;

2) materijalno-tehničku podršku obrazovno-vaspitne djelatnosti, opremanje prostorija u skladu sa državnim i lokalnim normativima i zahtjevima, uključujući u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države, obrazovnim standardima;

3) dostavljanje osnivaču i javnosti godišnjeg izveštaja o prijemu i utrošku finansijskih i materijalnih sredstava, kao i izveštaja o rezultatima samopregleda;

4) utvrđivanje kadrovskog rasporeda, osim ako podzakonskim aktima Ruske Federacije nije drugačije određeno;

5) prijem radnika u radni odnos, zaključivanje i raskidanje ugovora o radu sa njima, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno, raspodjelu radnih obaveza, stvaranje uslova i organizovanje dodatnog stručnog obrazovanja zaposlenih;

6) izradu i odobravanje programa obrazovanja obrazovne organizacije;

7) izradu i odobravanje programa razvoja obrazovne organizacije u saglasnosti sa osnivačem, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno;

8) prijem učenika u obrazovnu organizaciju;

9) utvrđivanje liste udžbenika u skladu sa odobrenom saveznom listom udžbenika preporučenih za upotrebu u realizaciji državno akreditovanih obrazovnih programa osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja od strane organizacija koje obavljaju obrazovno-vaspitnu delatnost, kao i nastavu; pomagala odobrena za upotrebu u realizaciji ovih obrazovnih programa takvih organizacija;

10) sprovođenje kontinuiranog praćenja napredovanja i međusertifikacije studenata, utvrđivanje njihovih oblika, učestalosti i procedure sprovođenja;

11) individualno evidentiranje rezultata savladavanja obrazovnih programa od strane studenata, kao i čuvanje u arhivi podataka o tim rezultatima na papirnim i (ili) elektronskim medijima;

12) korišćenje i unapređenje metoda obrazovanja i vaspitanja, obrazovnih tehnologija, elektronskog učenja;

13) obavlja samopregled, obezbjeđuje funkcionisanje interni sistem procjena kvaliteta obrazovanja;

14) osiguranje u obrazovnoj organizaciji koja ima internat, neophodni uslovi studentski sadržaj;

15) stvaranje neophodnih uslova za zaštitu i unapređenje zdravlja, ishranu učenika i zaposlenih u obrazovnoj organizaciji;

16) stvaranje uslova za studiranje studenata fizičko vaspitanje i sport;

17) sticanje ili izradu obrazaca dokumenata o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama;

18) utvrđivanje uslova za odeću učenika, osim ako ovim saveznim zakonom ili zakonima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije nije drugačije određeno;

19) promovisanje aktivnosti javnih udruženja učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloletnih učenika, koje se sprovode u obrazovnoj organizaciji i koje nisu zabranjene zakonodavstvom Ruske Federacije;

20) organizovanje naučno-metodološkog rada, uključujući organizovanje i održavanje naučno-metodoloških skupova, seminara;

21) staranje o izradi i održavanju službene internet stranice obrazovne organizacije na internetu;

22) druga pitanja u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

4. Visokoobrazovne obrazovne organizacije obavljaju naučne i (ili) kreativna aktivnost a takođe imaju pravo na obuku naučnih kadrova (na doktorskim studijama). Druge obrazovne organizacije imaju pravo obavljati naučne i (ili) kreativne aktivnosti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, ako su takve aktivnosti predviđene njihovim statutima.

5. Prosvetna organizacija ima pravo da sprovodi savetodavne, obrazovne delatnosti, delatnosti u oblasti zaštite zdravlja građana i druge delatnosti koje nisu u suprotnosti sa ciljevima osnivanja obrazovne organizacije, uključujući organizovanje rekreacije i rekreacije učenika za vreme raspusta. (sa danonoćnim ili dnevnim boravkom).

6. Prosvetna organizacija dužna je da obavlja svoju delatnost u skladu sa propisima o obrazovanju, uključujući:

1) obezbedi punu realizaciju obrazovnih programa, usklađenost kvaliteta obuke učenika sa utvrđenim zahtevima, usklađenost primenjenih oblika, sredstava, metoda obuke i vaspitanja sa uzrastom, psihofizičkim osobinama, sklonostima, sposobnostima, interesovanjima i potrebama učenika; studenti;

2) stvara bezbedne uslove za obuku, obrazovanje učenika, nadzor i negu učenika, njihovo održavanje u skladu sa utvrđenim standardima koji obezbeđuju život i zdravlje učenika, zaposlenih u obrazovnoj organizaciji;

3) da poštuje prava i slobode učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloletnih učenika, zaposlenih u obrazovnoj organizaciji.

7. Obrazovna organizacija je odgovorna u skladu sa postupkom utvrđenim zakonodavstvom Ruske Federacije za neobavljanje ili nepravilno obavljanje funkcija iz svoje nadležnosti, za realizaciju nepotpunih obrazovnih programa u skladu sa nastavnim planom i programom, kvalitetom obrazovanja. svojih diplomaca, kao i za život i zdravlje studenata, zaposlenih u obrazovnoj organizaciji. Za povredu ili nezakonito ograničavanje prava na obrazovanje i prava i sloboda učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloletnih učenika, kršenje uslova za organizovanje i sprovođenje obrazovno-vaspitne delatnosti, obrazovna organizacija i njeni službenici snose administrativnu odgovornost u u skladu sa zakonodavstvom o obrazovanju u skladu sa Zakonom o upravnim prekršajima Ruske Federacije.

Član 29

1. Obrazovne organizacije formiraju otvorene i javne informativne izvore koji sadrže informacije o njihovim aktivnostima i obezbjeđuju pristup tim izvorima objavljivanjem u informaciono-telekomunikacionim mrežama, uključujući i službenu web stranicu obrazovne organizacije na internetu.

2. Obrazovne organizacije osiguravaju otvorenost i pristupačnost:

1) informacije:

a) o datumu osnivanja obrazovne organizacije, o osnivaču, osnivačima obrazovne organizacije, o lokaciji obrazovne organizacije i njenim ograncima (ako postoje), načinu rada, rasporedu rada, kontakt brojevima i e-mail adresama;

b) o strukturi i organima upravljanja obrazovnom organizacijom;

c) o tekućim obrazovnim programima sa naznakom predmeta, kurseva, disciplina (modula), prakse predviđenih odgovarajućim obrazovnim programom;

d) o broju učenika u obrazovnim programima koji se realizuju na teret budžetskih izdvajanja federalnog budžeta, budžeta konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, lokalnih budžeta i prema sporazumima o obrazovanju o trošku pojedinaca i (ili) pravna lica;

e) jezici obrazovanja;

f) o saveznim državnim obrazovnim standardima, o obrazovnim standardima (ako ih ima);

g) o rukovodiocu obrazovne organizacije, njegovim zamjenicima, rukovodiocima ogranaka obrazovne organizacije (ako ih ima);

h) o personalnom sastavu nastavnog osoblja sa naznakom stepena obrazovanja, kvalifikacija i radnog iskustva;

i) o materijalno-tehničkoj podršci obrazovnih aktivnosti (uključujući dostupnost opremljenih učionica, objekata za izvođenje praktične nastave, biblioteka, sportskih objekata, objekata za obuku i obrazovanje, ishrane i zdravstvenih uslova za učenike, pristup informacionim sistemima i informacijama - telekomunikacijama mreže, elektronske obrazovnih resursa kojima studenti imaju pristup);

j) o pravcima i rezultatima naučne (istraživačke) aktivnosti i istraživačkoj osnovi za njeno sprovođenje (za obrazovne ustanove visokog obrazovanja, organizacije dodatnog stručnog obrazovanja);

k) o rezultatima prijema za svako zanimanje, specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja (ako postoje prijemni ispiti), svaku oblast obuke ili specijalnost visokog obrazovanja sa različitim uslovima upisa (za mesta koja se finansiraju iz budžetskih sredstava savezne budžeta, budžeta konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, lokalnih budžeta, prema sporazumima o obrazovanju na teret fizičkih i (ili) pravnih lica) sa naznakom prosječnog iznosa bodova postignutih za sve prijemne ispite, kao i rezultate transfer, restauracija i protjerivanje;

l) o broju slobodnih mjesta za prijem (transfer) za svaki obrazovni program, profesiju, specijalnost, studijsko područje (za mjesta koja se finansiraju iz budžetskih izdvajanja federalnog budžeta, budžeta konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, lokalnih budžeta , po ugovorima o obrazovanju na teret fizičkih i (ili) pravnih lica);

m) o dostupnosti i uslovima stipendiranja studenata, mjerama socijalna podrška;

n) o dostupnosti hostela, internata, broju stambenih jedinica u hostelu, internata za učenike iz drugih gradova, formiranju naknade za život u hostelu;

o) o obimu obrazovnih aktivnosti, čija se finansijska podrška vrši na teret budžetskih izdvajanja federalnog budžeta, budžeta konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, lokalnih budžeta, prema sporazumima o obrazovanju na teret troškova fizičkih i (ili) pravnih lica;

p) o prijemu finansijskih i materijalnih sredstava io njihovom trošenju na kraju finansijske godine;

c) zapošljavanje diplomiranih studenata;

2) kopije:

a) statut obrazovne organizacije;

b) dozvole za obavljanje obrazovne djelatnosti (sa prilozima);

c) uvjerenja o državnoj akreditaciji (sa prilozima);

d) plan finansijskih i ekonomskih aktivnosti obrazovne organizacije, odobren u skladu sa postupkom utvrđenim zakonodavstvom Ruske Federacije, ili procjenom budžeta obrazovne organizacije;

e) lokalne propise predviđene delom 2 člana 30 ovog saveznog zakona, interne propise za studente, pravilnik o radu, kolektivni ugovor;

3) izvještaj o rezultatima samopregleda. Pokazatelje rada obrazovne organizacije koja podliježe samoprevjerivanju i postupak njenog vođenja utvrđuje savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja;

4) dokument o postupku pružanja plaćenih obrazovnih usluga, uključujući uzorak ugovora o pružanju plaćenih obrazovnih usluga, dokument o odobrenju troškova obrazovanja za svaki obrazovni program;

5) uputstva organa koji vrše državnu kontrolu (nadzor) u oblasti obrazovanja, izveštaje o sprovođenju tih uputstava;

6) druge informacije koje se objavljuju, objavljuju odlukom obrazovne organizacije i (ili) smještaja, čije je objavljivanje obavezno u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

3. Informacije i dokumenti navedeni u dijelu 2. ovog člana, ako u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije nisu klasifikovani kao informacije koje predstavljaju državnu i druge tajne zaštićene zakonom, objavljuju se na službenoj web stranici obrazovne organizacije. na Internetu i ažurirani u roku od deset radnih dana od dana njihovog kreiranja, prijema ili unošenja odgovarajućih izmjena. Postupak postavljanja na službenu web stranicu obrazovne organizacije na Internetu i ažuriranja informacija o obrazovnoj organizaciji, uključujući njen sadržaj i oblik pružanja, utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

Član 30

1. Obrazovna organizacija donosi lokalne propise koji sadrže pravila koja uređuju obrazovne odnose (u daljem tekstu: lokalni propisi), u okviru svoje nadležnosti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije na način utvrđen njenim statutom.

2. Prosvetna organizacija donosi lokalne propise o glavnim pitanjima organizovanja i izvođenja obrazovne delatnosti, uključujući uređenje pravila za prijem studenata, načina studiranja studenata, oblika, učestalosti i postupka praćenja napretka i srednjeg izdavanja sertifikata. učenika, postupak i osnov premještanja, isključenja i vraćanja učenika, postupak registracije nastanka, mirovanja i prestanka odnosa između obrazovne organizacije i učenika i (ili) roditelja (zakonskih zastupnika) maloljetnih učenika.

3. Prilikom donošenja lokalnih propisa koji se odnose na prava učenika i zaposlenih u obrazovnoj organizaciji, mišljenje savjeta učenika, vijeća roditelja, predstavničkih tijela učenika, kao i na način iu slučajevima predviđenim zakonodavstvom o radu, predstavničkih tijela zaposleni (ako postoje takva predstavnička tijela).

4. Ne primjenjuju se norme lokalnih propisa koje pogoršavaju položaj učenika ili zaposlenih u obrazovnoj organizaciji u odnosu na utvrđeno zakonodavstvo o obrazovanju, radnom zakonodavstvu ili propisima donesenim mimo utvrđene procedure i podliježu ukidanju od strane obrazovna organizacija.


Veličina: px

Započni utisak sa stranice:

transkript

2 Nivo obrazovanja je završen ciklus obrazovanja koji karakteriše određeni jedinstveni skup zahtjeva. Savezni državni obrazovni standard - skup obaveznih uslova za obrazovanje određenog nivoa i (ili) za profesiju, specijalnost i oblast obuke, koje je odobrilo savezno izvršno telo koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravne propis u oblasti obrazovanja

3 Obrazovni program - kompleks osnovnih karakteristika obrazovanja (obim, sadržaj, planirani rezultati), organizaciono-pedagoških uslova i, u slučajevima predviđenim ovim Saveznim zakonom, obrazaca certifikacije, koji je predstavljen u obliku nastavnog plana i programa, kalendara. nastavni plan i program, programi rada nastavnih predmeta, kursevi, discipline (moduli), druge komponente, kao i ocjenjivački i metodički materijali. Uzorni osnovni obrazovni program je obrazovna dokumentacija (primjerni nastavni plan i program, primjereni kalendarski raspored studija, primjerni programi rada za predmete, predmete, discipline (module), druge komponente), kojom se utvrđuje preporučeni obim i sadržaj obrazovanja određenog nivoa i (ili) određeni fokus, planirani rezultati razvoja obrazovnog programa, okvirni uslovi za obrazovne aktivnosti, uključujući okvirne obračune standardnih troškova pružanja javnih usluga za realizaciju obrazovnog programa.

4 Obrazovne aktivnosti - aktivnosti za realizaciju obrazovnih programa. Obrazovna organizacija je neprofitna organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost na osnovu licence kao osnovne djelatnosti u skladu sa ciljevima zbog kojih je takva organizacija stvorena. Obrazovna organizacija je pravno lice koje na osnovu licence, uz osnovnu djelatnost, obavlja i obrazovnu djelatnost kao dodatnu vrstu djelatnosti.

5 Organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću - obrazovne organizacije, kao i organizacije koje pružaju obuku. U smislu ovog federalnog zakona, individualni preduzetnici koji se bave obrazovnom djelatnošću izjednačeni su sa organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Nastavni plan i program - dokument koji definiše spisak, intenzitet rada, redoslijed i distribuciju predmeta obuke, kurseva, disciplina (modula), prakse, druge vrste obrazovnih aktivnosti i, osim ako nije drugačije određeno ovim saveznim zakonom, oblike srednjeg certificiranja učenika.

6 Individualni kurikulum - nastavni plan i program koji osigurava razvoj obrazovnog programa na osnovu individualizacije njegovog sadržaja, uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe određenog učenika. Orijentacija (profil) obrazovanja - orijentacija obrazovnog programa na određene oblasti znanja i (ili) vrste aktivnosti, koja određuje njegov predmetni sadržaj, preovlađujuće vrste obrazovnih aktivnosti učenika i zahtjeve za rezultatima savladavanje obrazovnog programa.

7 Sredstva za obrazovanje i vaspitanje - uređaji, oprema, uključujući sportsku opremu i inventar, instrumenti (uključujući i muzičke), nastavna i vizuelna sredstva, računari, informacione i telekomunikacione mreže, hardver, softver i audiovizuelna sredstva, štampani i elektronski obrazovno-informativni izvori i druge materijalne predmete neophodne za organizaciju obrazovno-vaspitne delatnosti. Inkluzivno obrazovanje – osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za sve učenike, uzimajući u obzir raznolikost posebnih obrazovnih potreba i individualnih mogućnosti.

8 Prilagođeni obrazovni program - obrazovni program prilagođen osposobljavanju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir osobenosti njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, obezbjeđujući korekciju poremećaja u razvoju i socijalnu adaptaciju ovih osoba. Kvalitet obrazovanja je sveobuhvatna karakteristika vaspitno-obrazovne djelatnosti i usavršavanja učenika, koja izražava stepen njihove usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama fizičkog ili pravnog lica u čijem je interesu. sprovode se obrazovne aktivnosti, uključujući i stepen ostvarenosti planiranih rezultata obrazovnog programa.

9 Prilagođeni obrazovni program - obrazovni program prilagođen osposobljavanju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir osobenosti njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, obezbjeđujući korekciju poremećaja u razvoju i socijalnu adaptaciju ovih osoba. Kvalitet obrazovanja je sveobuhvatna karakteristika vaspitno-obrazovne djelatnosti i usavršavanja učenika, koja izražava stepen njihove usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama fizičkog ili pravnog lica u čijem je interesu. sprovode se obrazovne aktivnosti, uključujući i stepen ostvarenosti planiranih rezultata obrazovnog programa.

11 Državna akreditacija obrazovno-vaspitne djelatnosti provodi se za osnovne obrazovne programe koji se realizuju u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, osim za programe predškolskog vaspitanja i obrazovanja, kao i za osnovne obrazovne programe koji se realizuju u skladu sa obrazovnim standardima. Svrha državne akreditacije obrazovne djelatnosti je potvrda usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima obrazovnih aktivnosti u osnovnim obrazovnim programima i osposobljavanje učenika u obrazovnim organizacijama, organizacijama koje pružaju obuku, kao i samostalnim poduzetnicima, sa izuzetkom individualnih preduzetnika. direktno uključeni u obrazovne aktivnosti.

12 Državna akreditacija obrazovne djelatnosti obrazovnih organizacija čiji su osnivači vjerske organizacije vrši se na prijedlog relevantnih vjerskih organizacija (ako su te vjerske organizacije dio strukture centraliziranih vjerskih organizacija, na prijedlog relevantne centralizovane verske organizacije). Prilikom obavljanja državne akreditacije obrazovne djelatnosti za obrazovne programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja, akreditaciono tijelo donosi odluku o državnoj akreditaciji ili o odbijanju državne akreditacije obrazovne djelatnosti za ove obrazovne programe u odnosu na svaki nivo obrazovanja. opšte obrazovanje, koje uključuje one deklarisane za državnu akreditaciju programa osnovnog opšteg obrazovanja.

13 Prijava za državnu akreditaciju i priložena dokumenta podnose se neposredno akreditacionom tijelu ili se šalju preporučenom poštom uz potvrdu prijema. Organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost ima pravo da akreditacionom tijelu pošalje zahtjev za državnu akreditaciju i priložena dokumenta u obliku elektronskog dokumenta potpisanog elektronskim potpisom. Obrasce navedenog zahtjeva i priložena dokumenta, kao i uslove za njihovo popunjavanje i izvršenje, odobrava savezni organ izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonsku regulativu u oblasti obrazovanja.

14 Državna akreditacija obrazovne djelatnosti vrši se na osnovu rezultata akreditacionog ispita, koji se zasniva na principima objektivnosti njenog vođenja i odgovornosti stručnjaka za kvalitet njenog obavljanja. Predmet akreditacionog ispita je utvrđivanje usklađenosti sadržaja i kvaliteta obuke studenata u organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost, prema obrazovnim programima proglašenim za državnu akreditaciju, sa saveznim državnim obrazovnim standardima.

U ispitu za akreditaciju učestvuju stručnjaci koji imaju potrebne kvalifikacije iz oblasti osnovnih obrazovnih programa proglašenih za državnu akreditaciju i (ili) stručne organizacije koje ispunjavaju utvrđene uslove. Veštaci i stručne organizacije ne mogu biti u građanskopravnim odnosima (veštaci su i u radnim odnosima) sa organizacijom koja obavlja obrazovnu delatnost prilikom obavljanja akreditacionog ispita u vezi sa obrazovnom delatnošću takve organizacije.

16 Kvalifikacione uslove za stručnjake, uslove za stručne organizacije, postupak za privlačenje, izbor stručnjaka i stručnih organizacija za sprovođenje akreditacionog ispita, postupak njihove akreditacije (uključujući i postupak vođenja registra stručnjaka i stručnih organizacija) utvrđuje savezna država. organ izvršne vlasti koji obavlja poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja. Plaćanje usluga stručnjaka i stručnih organizacija i naknada troškova koje su oni imali u vezi sa akreditacijskim ispitom vrše se na način iu iznosu koji utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

17 Upravnim aktom akreditacionog tijela o sprovođenju akreditacionog ispita utvrđuje se sastav stručnjaka i imenuje rukovodilac stručne grupe. Prilikom provođenja akreditacionog ispita, stručna grupa koristi dokumente i materijale koje je organizacija postavila na službenu web stranicu na internetu, a također traži dokumente i materijale potrebne za provođenje akreditacionog ispita, čiju listu utvrđuje Ministarstvo prosvjete i obrazovanja. Nauka Ruske Federacije. Organizacija koja se bavi obrazovnom djelatnošću, ili njena podružnica, obezbjeđuje radnim mjestima pristup internetu za rad ekspertske grupe.

18 Po završetku akreditacionog ispita, članovi stručne grupe pripremaju izvještaje o akreditacionom ispitu u pogledu obrazovnih programa koji su im dodijeljeni. Rukovodilac stručne grupe sačinjava, na osnovu izveštaja o akreditacionom ispitu, zaključak o rezultatima akreditacionog ispita.

19 Informaciju o akreditacionom ispitu, uključujući i zaključak sačinjen na osnovu rezultata akreditacionog ispita, akreditaciono tijelo objavljuje na svojoj službenoj web stranici na Internetu. Donošenje odluke o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost od strane akreditacijskog tijela vrši se u roku ne dužem od sto pet dana od dana prijema zahtjeva za državnu akreditaciju i dokumenata. u prilogu ove prijave.

20 Prilikom donošenja odluke o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti, akreditaciono tijelo izdaje uvjerenje o državnoj akreditaciji, čija je važnost dvanaest godina za organizaciju koja obavlja obrazovnu djelatnost na programima osnovnog opšteg obrazovanja.

21 Organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost koja je nastala kao rezultat reorganizacije u vidu spajanja, razdvajanja ili izdvajanja, ili je reorganizirana u vidu pristupanja njoj od strane druge organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost, izdaje se privremena potvrda o državnu akreditaciju obrazovne djelatnosti za obrazovne programe čiju je realizaciju vršila reorganizovana organizacija ili reorganizovane organizacije i koji su imali državnu akreditaciju. Rok važenja privremene potvrde o državnoj akreditaciji je godinu dana.

22 Akreditaciono telo odbija državnu akreditaciju obrazovne delatnosti za obrazovne programe prijavljene za državnu akreditaciju, koji se odnose na odgovarajuće nivoe obrazovanja, ako postoji jedan od sledećih osnova: 1) identifikacija lažnih podataka u dokumentima koje dostavlja organizacija koja se bavi obrazovnom delatnošću. ; 2) prisustvo negativnog zaključka sastavljenog na osnovu rezultata akreditacionog ispita.

23 Organizaciji koja se bavi obrazovnom djelatnošću organ za akreditaciju oduzima državnu akreditaciju obrazovne djelatnosti za obrazovne programe proglašene za državnu akreditaciju, koji se odnose na odgovarajuće nivoe obrazovanja ili na proširene grupe zanimanja, specijalnosti i oblasti usavršavanja, ako je jedno od sljedećeg: postoji osnova:

24 1) oduzimanje dozvole za obavljanje obrazovno-vaspitne delatnosti u potpunosti ili za pojedinačne obrazovne programe koji su akreditovani od strane države; 2) ponovljeno kršenje u periodu važenja državne akreditacije od strane organizacije koja obavlja obrazovnu delatnost zakonodavstva u oblasti obrazovanja, što je za posledicu imalo nezakonito izdavanje isprava o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama utvrđenog obrasca; 3) istekom perioda suspenzije državne akreditacije (ukoliko ne postoji osnov za obnavljanje državne akreditacije).

25 Organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost ima pravo podnijeti zahtjev za državnu akreditaciju najkasnije godinu dana nakon odbijanja državne akreditacije ili oduzimanja državne akreditacije. Za izdavanje uvjerenja o državnoj akreditaciji, ponovno izdavanje uvjerenja o državnoj akreditaciji i izdavanje privremene potvrde o državnoj akreditaciji plaća se državna pristojba u iznosu i na način utvrđen zakonodavstvom Ruske Federacije o porezima. i naknade. Uredbu o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti odobrava Vlada Ruske Federacije.

26 Pravilnikom o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti utvrđuju se: 1) uslovi za podnošenje zahtjeva za državnu akreditaciju, spisak podataka koji se u njoj nalaze, zahtjevi za dokumente neophodne za državnu akreditaciju koji se prilažu uz zahtjev za državnu akreditaciju i njihovu listu; 2) postupak podnošenja prijave za državnu akreditaciju od strane organizacije koja obavlja obrazovnu delatnost i dokumenata potrebnih za državnu akreditaciju, postupak njihovog prihvatanja od strane akreditacionog tela; 3) postupak sprovođenja akreditacionog ispita, uključujući postupak privlačenja stručnjaka i (ili) stručnih organizacija za sprovođenje akreditacionog ispita;

27 4) karakteristike sprovođenja akreditacionog ispita pri državnoj akreditaciji obrazovno-vaspitne delatnosti obrazovnih organizacija čiji su osnivači verske organizacije, u pogledu potvrđivanja obrazovne osposobljenosti pedagoških radnika tih obrazovnih organizacija, kao i obrazovne delatnosti stranih ustanova. Ministarstva vanjskih poslova Ruske Federacije; 5) postupak donošenja odluke o državnoj akreditaciji ili o odbijanju državne akreditacije;

6) postupak davanja duplikata sertifikata o državnoj akreditaciji od strane akreditacionog tela; 7) osnov i postupak za ponovno izdavanje sertifikata o državnoj akreditaciji; 8) postupak za suspenziju, obnovu, prestanak i oduzimanje državne akreditacije; 9) karakteristike akreditacionog ispita u toku državne akreditacije.

29 Organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost dužna je uz zahtjev za državnu akreditaciju priložiti: - punomoć ili drugi dokument kojim se potvrđuje pravo ovlaštenog lica organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost, koja je poslala zahtjev i priložena dokumenta, da postupa po u ime organizacije; - podatke o realizaciji obrazovnih programa prijavljenih za državnu akreditaciju; - podatke o prisustvu (odsustvu) javne akreditacije u ruskim, stranim i međunarodnim organizacijama i (ili) stručne javne akreditacije; - Opis dostavljenih dokumenata.


Član 92. Državna akreditacija obrazovne djelatnosti

Informativni sertifikat o pružanju državne usluge "Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti" U vezi sa stupanjem na snagu Federalnog zakona od 29. decembra 2012. 273-FZ "O obrazovanju

IZVODI IZ ZAKONA RUJSKE FEDERACIJE "O OBRAZOVANJU" 10. jula 1992. N 3266-1 Član 33.1. Licenciranje obrazovnih aktivnosti (uvedeno Saveznim zakonom br. 293-FZ od 8. novembra 2010.) 1. Licenciranje

Nacrt REZOLUCIJE VLADE RUSKOG FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Uredbe o državnoj akreditaciji obrazovne delatnosti U skladu sa delom 29. člana 92. Savezne

NACRT UREDBE VLADE RUJSKE FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Pravilnika o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti U skladu sa delom 28 čl.

UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE br. 1039 od 18. novembra 2013. MOSKVA O državnoj akreditaciji obrazovne delatnosti U skladu sa delom 28 člana 92 ​​Savezne

Uredba Vlade Ruske Federacije od 18. novembra 2013. N 1039 "O državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti" (zajedno sa "Pravilnikom o državnoj akreditaciji obrazovnih www.consultant.ru"

UPRAVLJANJE OBRAZOVNIM SISTEMOM U RUSKOJ FEDERACIJI Referentni priručnik Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije Moskovski pedagoški državni univerzitet

RUSKA FEDERACIJA FEDERALNI ZAKON O OBRAZOVANJU U RUSKOJ FEDERACIJI Usvojen od strane Državne Dume 21. decembra 2012. Odobren od strane Vijeća Federacije 26. decembra 2012. Član 2. Osnovni koncepti,

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 184 od 21. marta 2011. godine O SAOBRAĆENJU PRAVILNIKA O DRŽAVNOJ AKREDITACIJI OBRAZOVNIH USTANOVA I NAUČNIH ORGANIZACIJA (izmijenjena i dopunjena Rezolucijama

Državna akreditacija obrazovne djelatnosti za obrazovne programe visokog obrazovanja – master programe

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti Odjel za licenciranje, državnu akreditaciju, provjeru dokumenata Državna akreditacija obrazovnih programa u Moskovskoj oblasti

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 1039 od 18. novembra 2013. godine O DRŽAVNOJ AKREDITACIJI OBRAZOVNE DJELATNOSTI Spisak dokumenata o izmjenama i dopunama (izm. Vladinim uredbama)

FSBEI HE "Kazanski nacionalni istraživački tehnološki univerzitet" O pripremi za državnu akreditaciju

FEDERALNI ZAKON RUSKE FEDERACIJE O izmjenama i dopunama pojedinih zakonskih akata Ruske Federacije u vezi sa unapređenjem nadzornih funkcija i optimizacijom

Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. jula 2011. N 626 "O licenciranju obrazovnih aktivnosti federalnih univerziteta, univerziteta u kojima je kategorija" nacionalna

Komentar GARANTA Pogledajte grafičku kopiju zvanične publikacije Federalni zakon br. 293-FZ od 8. novembra 2010. „O izmjenama i dopunama određenih zakonskih akata Ruske Federacije u vezi sa poboljšanjem

Postupak i uslovi za pružanje elektronskih usluga Komitet za obrazovanje Sankt Peterburga pruža javnu uslugu za državnu akreditaciju obrazovnih institucija koje se nalaze

ODOBRENO Uredbom Vlade Ruske Federacije iz 2011. PRAVILNIK o akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centara) koji obavljaju poslove na potvrđivanju

Uredba Vlade Ruske Federacije od 14. jula 2008. N 522 O odobravanju Pravilnika o državnoj akreditaciji obrazovnih institucija i naučnih organizacija Vlada Ruske Federacije

Regulatorna i pravna podrška postupka državne akreditacije: trenutno stanje Verner E.V., zamjenik direktora za kvalitet obrazovanja, GBPOU "SMGC", akreditovani stručnjak Savezne

U skladu sa članom 10., ovaj dokument stupa na snagu 1. januara 2011. godine. 8. novembar 2010. N 293-FZ FEDERALNI ZAKON RUSKE FEDERACIJE O IZMJENAMA I DOPUNAMA ODREĐENIH ZAKONODAVNIH AKTA

Neprofitna organizacija Fondacija za razvoj Centra za razvoj i komercijalizaciju novih tehnologija (Fondacija Skolkovo) PRAVILA za sprovođenje obrazovnih aktivnosti od strane privatnih obrazovnih organizacija

ODOBRENO Uredbom Vlade Ruske Federacije od 02.12.1999. 1323 Uredba „O državnoj akreditaciji viših obrazovne ustanove» 1. Ova Uredba u skladu sa Zakonom Ruske Federacije

Novi pravilnik o državnoj akreditaciji obrazovnih ustanova Uredba Vlade Ruske Federacije od 14. jula 2008. 522 „O odobravanju Pravilnika o državnoj akreditaciji obrazovnih ustanova

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE BR. 689 od 20. avgusta 2009. O ODOBRENJIVANJU PRAVILA AKREDITACIJE GRAĐANA I ORGANIZACIJA KOJE UKLJUČUJU DRŽAVNI KONTROLNI (NADZORNI) ORGANI I ORGANI

\ U skladu sa dijelom 15. člana 92. Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598;

Uredba Vlade Ruske Federacije od 19. juna 2012. N 602 „O akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centra) koji obavljaju poslove ocjenjivanja usklađenosti, certificiranja stručnjaka

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 ili 27.02.2015. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

Nova narudžba DRŽAVNA AKREDITACIJA advokat, Ljudmila Frantsuzova, predavač srednja škola privreda i usluge Uredbom Vlade Ruske Federacije od 14. jula 2008. br. 522, „Pravilnik o

Licenciranje obrazovne djelatnosti Faktorovich A.A., zamjenik direktora Centra za stručno obrazovanje FIRO DRŽAVNA REGULACIJA LICENCIRANJA OBRAZOVNIH DJELATNOSTI

Nacrt UREDBE VLADE RUJSKE FEDERACIJE MOSKVA IZ 2013. O usvajanju Uredbe o licenciranju obrazovnih aktivnosti u skladu sa Federalnim zakonom „O licenciranju

Pravna podrška postupku državne akreditacije obrazovne djelatnosti Državna regulativa obrazovne djelatnosti U cilju uspostavljanja jedinstvenih zahtjeva

O LICENCIRANJU OBRAZOVNIH DJELATNOSTI Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. 966 U skladu sa Federalnim zakonom "O licenciranju određenih vrsta djelatnosti"

\ql Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. N 966 "O licenciranju obrazovnih aktivnosti" (zajedno sa "Pravilnikom o licenciranju obrazovnih aktivnosti") VLADA RUSKA FEDERACIJA

Državna kontrola (nadzor) u oblasti obrazovanja. Implementacija prenesenih ovlasti Zavod za obrazovanje HSE Informativni portal 273-fz.rf www.hse.ru Koncept državne kontrole (nadzora)

UREDBA o licenciranju obrazovnih aktivnosti u Donjeckoj Narodnoj Republici 1 Nacrt Uredbe "O licenciranju obrazovnih aktivnosti" utvrđuje postupak za licenciranje obrazovnih aktivnosti.

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 1077 od 27. novembra 2013. godine O SISTEMU AKREDITACIJE U OBLASTI OBEZBEĐENJA JEDINSTVA MJERENJA U skladu sa članom 19. Saveznog zakona „O obezbjeđivanju

DRŽAVNA AKREDITACIJA OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI: novo u zakonodavstvu Dolgopolova Svetlana Mikhailovna, šef odjela za licenciranje i državnu akreditaciju obrazovnih djelatnosti

ODOBRAVA SE: Odlukom Prezidijuma SRO NP „NAKS“ Zapisnik 27 od 27. juna 2013. godine Pravilnik o uverenju SRO NP „NAKS“ o prijemu na rad u oblasti ocenjivanja usaglašenosti 1. Opće odredbe 1.1 Ova Uredba

ODOBRAVA: Odlukom Prezidijuma SRO NP "NAKS" Zapisnik 40 od ​​12.09.2015. Pravilnik o Potvrdi SRO NP "NAKS" o prijemu na rad u oblasti ocjenjivanja usaglašenosti 1. Opšte odredbe 1.1.

Uredba Vlade Ruske Federacije od 16. marta 2011. N 174 (sa izmjenama i dopunama od 24. septembra 2012.) "O odobravanju Pravilnika o licenciranju obrazovnih aktivnosti" (sa izmjenama i dopunama, stupa na snagu sa www.consultant.ru VLADA

Aktuelne promjene u postupku državne akreditacije obrazovnih ustanova visokog obrazovanja Savka Olga Gennadievna Moskovski tehnološki univerzitet Predmet državne akreditacije

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 682 od 4. jula 2012. godine O LICENCIRANJU DJELATNOSTI ZA ISPITIVANJE INDUSTRIJSKE SIGURNOSTI Lista dokumenata o izmjenama i dopunama (izmijenjena i dopunjena Rezolucijama

DRŽAVNA AKREDITACIJA OBRAZOVNIH DJELATNOSTI: NORMATIVNI I ORGANIZACIJSKI I METODOLOŠKI OSNOVI Faktorovich A.A. Rukovodilac Centra za stručno obrazovanje FGAU "FIRO"

1 MINISTARSTVO RADA I SOCIJALNE ZAŠTITE RUJSKE FEDERACIJE INFORMACIJE od 21. aprila 2017. godine ODGOVORI NA ČESTO POSTAVLJANA PITANJA O IMPLEMENTACIJI FEDERALNOG ZAKONA OD 03.07.2016.

Odgovori na često postavljana pitanja o implementaciji Federalnog zakona od 3. jula 2016. 238-FZ "O nezavisnoj ocjeni kvalifikacija" Pitanja Odgovori Ministarstva rada Rusije 1 Šta se može dati građaninu i poslodavcu

Sprečavanje oštećenja prava, legitimnih interesa, života ili zdravlja građana, mogućnost nanošenja koje je povezana sa obavljanjem ove delatnosti od strane pravnih lica, sprečavanje, otkrivanje i

I. Opšte odredbe Pravila za akreditaciju operatera tehničkog pregleda 1. Ovim Pravilima za akreditaciju operatera tehničkog pregleda utvrđuje se postupak za akreditaciju operatera tehničkog pregleda.

UREDBA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 1015 od 25. avgusta 2017. MOSKVA O odobravanju Pravila za akreditaciju medicinskih organizacija za pravo izvođenja kliničkih ispitivanja

Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. N 966 "O licenciranju obrazovnih aktivnosti" (zajedno sa "Pravilnikom o licenciranju obrazovnih aktivnosti") www.consultant.ru VLADA

Uredba Vlade Ruske Federacije od 24. februara 2009. N 163 "O akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centra) koji obavljaju poslove na potvrđivanju usklađenosti" (sa izmjenama i dopunama

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Opšte odredbe 1.1. Uredbom se utvrđuje postupak premeštaja lica koja studiraju po programima obuke za specijaliste srednjeg stepena, diplomske programe, programe

Postupak za vođenje postupka izdavanja dozvola za obrazovnu djelatnost. Licenciranje obrazovne djelatnosti sprovode sljedeći organi za izdavanje dozvola: a) Federalna služba za nadzor u

UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE br. 682 od 4. jula 2012. MOSKVA O licenciranju aktivnosti za obavljanje veštačenja industrijske bezbednosti u skladu sa Saveznim zakonom

RJEŠENJE VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 4. jula 2012. godine N 682 O licenciranju poslova za ispitivanje industrijske sigurnosti (sa izmjenama i dopunama od 6. oktobra 2015. godine) Dokument

UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE br. 966 od 28. oktobra 2013. MOSKVA O licenciranju obrazovnih aktivnosti U skladu sa Federalnim zakonom „O licenciranju određenih

Značajke postupka državne akreditacije u stranim institucijama Ministarstva vanjskih poslova Rusije Tatyana Kazimirovna Bibik, šefica odjela za inovativni razvoj Federalne državne proračunske institucije "Rosakkredagentsvo" Glavni regulator

ODOBRENO Odlukom Savjeta za ocjenu kvaliteta stručnog obrazovanja i osposobljavanja u Ruskoj Federaciji od 21. januara 2016. Protokol 1 Procedura za izbor i prestanak ovlaštenja centara (organa)

Federalna služba za nadzor u obrazovanju i nauci obavještava organe izvršne vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji upravljaju u oblasti obrazovanja, uredbom Vlade

NACRT REZOLUCIJE VLADE RUJSKE FEDERACIJE iz 2013. MOSKVA

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 277 od 31. marta 2009. godine O ODOBRAVANJU UREDBE O LICENCIRANJU OBRAZOVNIH DELATNOSTI Vlada Ruske Federacije odlučuje: 1. Odobrava

Tehnologija državne akreditacije obrazovnih aktivnosti Efimova Elena Mikhailovna Geneza državne procjene visokog obrazovanja Socijalističko takmičenje Akreditacija Sveobuhvatna procjena

Naredba Ministarstva obrazovanja Moskovske oblasti PRAVNA OSNOVA ZA FUNKCIONISANJE SISTEMA DOD Ustav Ruske Federacije Federalni zakon od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“